CON ANTONIO MONTERROSO Y CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

 Durante los días 5, 12 y 19 de noviembre, alumnado de 4º de ESO de Diversificación y 1º y 2º de Bachillerato de Artes Escénicas ha participado en un Taller de Poesía Visual impartido por Antonio Monterroso. 

La sencillez puede estar cargada de significado

La primera sesión consistió en una inmersión en esta manifestación poética, en sus orígenes y evolución, que llevó desde Simias a Joan Brossa, pasando por Apollinaire y Gerardo Diego. 
Se conocieron después las distintas técnicas que se pueden emplear para su creación: caligrama, tipografía, tachismo, collage, fotografía, etc.
 Por último, el alumnado expuso y explicó sus propias creaciones.

Desde el primer momento, el taller tuvo un segundo objetivo que fue el de contribuir a preparar la conmemoración del 25-N. Por ello, y a lo largo de las tres sesiones, se incluyeron actividades encaminadas a sensibilizar sobre la violencia por razón de género y sexo, como el recuerdo de las últimas víctimas de esta violencia usando para ello la baraja de cartas contra la violencia machista de Edu Barbero.
También se usó con este fin una exposición cedida por Monterroso. 

 Los resultados materiales del taller podemos verlos aquí.

Hay otros que no están materializados, pero que han quedado entre nosotros/-as: el fruto de la reflexión que el taller ha generado sobre esta lacra de nuestra sociedad, así como el descubrimiento para el alumnado  de una nueva forma de expresión, la poesía visual, que  además de poseer una vertiente artística y literaria es un ejercicio de análisis, de crítica y de compromiso a partir de la mirada. 

Vaya nuestra admiración y nuestro agradecimiento a Antonio Monterroso.

UN HUMANISTA PREMIO NACIONAL DE LAS LETRAS

"Sin las lenguas clásicas, el edificio se hunde"

Eso opina Francisco Rodríguez Adrados (Salamanca, 1922), doctor en Filología Clásica por la Universidad de Madrid y catedrático de Filología Griega en la Universidad de Barcelona y en la Universidad Complutense de Madrid, así como presidente de honor de la Sociedad Española de Estudios Clásicos y de la Sociedad Española de Lingüística.

Rodríguez Adrados ha sido galardonado con el Premio Nacional de las Letras Españolas 2012. El Premio lo concede el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para distinguir el conjunto de la labor literaria de un autor español cuya obra esté considerada como parte integrante del conjunto de la literatura actual de nuestro país, y que esté escrita en cualquiera de las lenguas del estado.

Sus aportaciones lingüísticas, especialmente en el campo de la lexicografía y gramática, y sus ensayos literarios sobre la tragedia, la fábula y otros géneros de raíz helénica gozan de reconocimiento a nivel internacional.

Queremos destacar también su faceta de humanista que no duda en utilizar el prestigio intelectual del que goza para defender en todo momento las Humanidades y las lenguas clásicas, sin las que les es imposible concebir una enseñanza de calidad.

Imagen:          
http://elcastellano.elnortedec

VIRGINIA WOOLF EN CÓMIC

Acaba de aparecer el álbum Virginia Woolf, biografía de la escritora (1882-1941) , obra de Michéle Gazier y el dibujante Bernard Ciccolini. Según explica la propia Gazier en el prefacio, “contar en cómic la vida de Virginia Woolf es un desafío”. Desafío resuelto a la perfección pues han conseguido un álbum bello que a la vez condensa la vida de una mujer compleja y genial, intelectual de primer orden, editora de obras de T.S.Eliot y de Freud, defensora de las libertades y de los derechos de la mujer, pero también una mujer víctima de abusos sexuales en la niñez y con episodios de locura.

Esta es la primera obra gráfica de la editorial Impedimenta, de la que es editor el cordobés Enrique Redel. Inaugura la colección de novela gráfica El chico amarillo, llamada así por el Yellow Kid de R.F. Outcault, al que se considera el primer personaje de cómic de la era moderna. Otras  colecciones de esta editorial a tener en cuenta son El Mapa del Tesoro, El panteón Portátil y La Biblioteca del Pájaro Dodo.
Podemos ver y leer el primer capítulo  aquí.

Hace poco tiempo nos ocupábamos en este mismo espacio de Dublinés de Alfonso Zapico, Premio Nacional de Cómic 2012, que sin ser una biografía narra la vida cotidiana de James Joyce.

Imagen:

 http://www.abc.es/20121113/cultura-libros/abci-virginia-woolf-comic-201211121125.html

PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO

Unos leen y otros escuchan
Shi Shi Nguyen

Hace casi un año nos hicimos eco de la presentación por parte de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía del Proyecto Lingüístico de Centro. Volvimos a recordarlo al insertar en este blog un vídeo de carácter institucional.

Un año después no es mucho el recorrido que llevamos hecho. Otras prioridades, así como la exigencia, y la dificultad, de un consenso metodológico y de un trabajo en equipo de todas las áreas y materias que han de planificar de forma coordinada, pueden ser las responsables de que esta iniciativa no haya sido acogida en nuestro centro con el mismo aliento que otras.

Sin embargo, el Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) es una necesidad ya que el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística es tarea de todo el profesorado y objetivo de todas las áreas, que ha de buscarse a través de todas las actividades y de todos los Planes y Proyectos del centro.

Para orientarnos a caminar en esta dirección recomendamos una entrada del blog de Pilar Torres, asesora del Ámbito Lingüístico, sobre este tema. Recoge una serie de enlaces muy interesantes y las experiencias de algunos centros de Córdoba que han comenzado a elaborar su PLC .

Imagen:
http://bibliolectors.tumblr.com/tagged/ilustraci%C3%B3n/page/2

EN DEFENSA DEL BACHILLERATO DE ARTES ESCÉNICAS, MÚSICA Y DANZA

Ante la propuesta del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de eliminar la modalidad de Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza, recogida en el Anteproyecto de Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativael Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica del I.E.S. López-Neyra de Córdoba elabora el siguiente escrito en favor de la continuidad de dicha modalidad de Bachillerato.

 1. SITUACIÓN ACTUAL

• El Bachillerato de la modalidad de Artes Escénicas, Música y Danza se viene impartiendo en el I.E.S. López-Neyra desde el curso académico 2009-2010. Actualmente hemos empezado la cuarta promoción.

• Más de la mitad del alumnado matriculado proviene de pueblos de la provincia de Córdoba, manifestándose el interés de los alumnos y sus familias en cursar estos estudios.

• A lo largo de los tres primeros cursos académicos se han puesto en escena numerosas obras de teatro, así como un musical, monólogos, coreografías y piezas corales.
   
  
   
  2. PROPUESTA DEL I.E.S. LÓPEZ-NEYRA.

El I.E.S. López-Neyra considera necesario un replanteamiento del Anteproyecto de ley en el apartado de la modalidad de bachillerato artístico. En un momento de debate previo a la redacción definitiva de la nueva reforma educativa, se exige a las diferentes administraciones educativas, especialmente al Ministerio de Educación, la continuidad del Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza. En favor de esta propuesta se exponen los siguientes argumentos:

• Buena parte de este alumnado cursa bachillerato por el interés que despierta en ellos esta especialidad de Artes Escénicas. 
   La permanencia de esta modalidad de bachillerato garantiza la continuidad en los estudios de numerosos alumnos, que de esta manera no abandonan el sistema educativo al finalizar la E.S.O., lográndose unos mejores índices de escolarización en Educación Secundaria Postobligatoria.

• Un alto porcentaje del alumnado matriculado en 1º de bachillerato finaliza con éxito en 2º, obteniendo el correspondiente título de Bachiller. Con otra modalidad menos atractiva para este alumnado tal vez el porcentaje de éxito sería menor, aumentando las estadísticas de abandono y fracaso escolar.

• Esta modalidad de bachillerato supone la primera oportunidad en el curriculum para cursar materias de artes escénicas y teatro. Se da así respuesta a la diversidad de intereses del alumnado, con una oferta educativa diversificada que cubre las necesidades y expectativas de numerosos adolescentes.

• Al mismo tiempo, las materias de modalidad de música permiten que alumnos que no cursan estudios musicales en el Conservatorio tengan también la oportunidad de acceder a una formación sólida, más allá de la enseñanza musical básica que se imparte en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.

• Este bachillerato se imparte únicamente en diez centros en toda la Comunidad Autónoma de Andalucía. Por tanto, creemos que su continuidad no supondría un gasto elevado en la partida económica anual destinada a educación.

• Actualmente es muy significativa la demanda que el bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza tiene en nuestro centro. Durante el periodo de preinscripción de marzo son numerosas las peticiones para cursar este bachillerato. Igualmente ocurre en los meses de julio y septiembre, cuando muchos alumnos no pueden matricularse por falta de plazas.

• El I.E.S. López-Neyra se ha caracterizado durante los últimos años por la participación en numerosos proyectos y programas educativos: Plan de apoyo a las familias andaluzas, Plan de Compensación Educativa, Proyecto TIC y de Escuela TIC 2.0, Centro de Enseñanza Bilingüe (inglés), Programa de Simultaneidad de Enseñanza Secundaria y de Grado Medio de Música con el Conservatorio Profesional de Música de Córdoba, centro “Escuela: espacio de paz”, centro de la Red Andaluza de Ecoescuelas, Plan de igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación, Hermanamiento con centros de otros países, Proyecto Lector y Plan de uso de la Biblioteca y Programa “Escuelas deportivas”. La continuidad del Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza en el I.E.S. López-Neyra responde a este afán por la innovación educativa, la atención a la diversidad y la formación integral en nuestro centro.

CONSTRUIR IGUALDAD PARA ERRADICAR LA VIOLENCIA

Se acerca el 25-N y queremos ofrecer unos recursos que invitan a una reflexión para construir la igualdad como vía para erradicar la violencia de género.

Coeducación y violencia machista en jóvenes estudiantes de la ciudad de Córdoba es un estudio de la Plataforma Cordobesa contra la Violencia las Mujeres. El trabajo se ha llevado a cabo mediante encuestas a jóvenes de esta ciudad de edades comprendidas entre los 14 y los 18 años.

Lola García-Ajofrín publicó, el 26 del pasado mes de agosto en El País, un reportaje  en el que aparecen mujeres condenadas por "delitos morales” tales como la huida del domicilio, en muchos casos, huyendo también del maltrato. La periodista incluye esta situación dentro de la "general amputación de los derechos de las afganas". Pero, ¿la amputación de derechos se limita a este ámbito geográfico?

¿Y si un día nadie hiciera la comida? es una propuesta de un colectivo feminista convencido de que "si se hiciera una huelga masiva de cuidados, probablemente el mundo se paralizaría más que con una huelga laboral."

De Miguel Ángel García Acosta destacamos dos entradas al blog Autopsia: Hombres rana en la que defiende que "no se trata de que dejemos de ser hombres, sino de sacar de la masculinidad esas conductas, ideas y valores que otros quieren imponernos como parte de la hombría" y Made in China "sorprende cómo los hombres, que han liderado todas las revoluciones y se han enfrentado a todas las injusticias a lo largo de la historia, en cambio estén ausentes en las acciones para lograr la igualdad." 

Y también en francés dans Le Monde Diplomatique: En Chine la vie selon Apple 

El mayor estudio mundial sobre la violencia hacia las Mujeres descubre que los Movimientos Feministas tienen la clave del cambio.

Selección de textos sobre el tema de la violencia de género que pueden usarse en 2º de Bachillerato, dentro de la asignatura de Lengua, para preparar el comentario crítico de contenido.

Esto no es de risa es un material elaborado en nuestra biblioteca a partir de una colección de viñetas que tienen en común la expresión de actos de violencia cometidos contra la mujer. Funciona muy bien en clase cuando se ve primero toda la presentación y después se reflexiona sobre cada una de las imágenes.

Imagen:
alvaole.blogspot.com

LITERATURA Y ENFERMEDADES NEUROLÓGICAS

Se está celebrando en Madrid la XII Semana de la Ciencia,  organizada por la Dirección General de Universidades e Investigación de la Consejería de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid, a través de la Fundación madri+d para el Conocimiento. Su objetivo es "alentar el desarrollo de relaciones armoniosas entre ciencia y sociedad, así como contribuir a que los científicos reflexionen de manera crítica y adopten una actitud más receptiva ante las preocupaciones de la sociedad". La Biblioteca Nacional de España, participa en este evento a través de una serie de conferencias, talleres y un ciclo de cine.

Entre ellas queremos destacar la exposición Las enfermedades neurológicas en la literatura: de la literatura a la medicina. Esta muestra propone las siguientes obras relacionadas con esta temática y analizadas por neurólogos. 
Señora de rojo sobre fondo gris de Miguel Delibes. Enfermedad: Neurinoma.

La soledad de los números primos de Paolo Giordano. Enfermedad: Síndrome de cola caballo.
El Quijote de Miguel de Cervantes. Enfermedad: Varias.
Platero y yo de Juan Ramón Jiménez. Enfermedad: Pseudobulbar.
El desencuentro de Fernando Schwartz. Enfermedad: ELA.
Miau de Benito Pérez Galdós. Enfermedad: Narcolepsia.  

Existe una explicación de dichas patologías y su plasmación en estas obras.

LOS DERECHOS DE NIÑOS Y NIÑAS. RECURSOS

Obra de Pawla Kuczynskigo

La Asamblea General de las Naciones Unidas ratificó el 20 de noviembre de 1989 los acuerdos adoptados por la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) que  aportaba una nueva visión de los niños y niñas como sujetos de derechos, que antes no existía. Estos derechos de la infancia se recogen en 54 artículos que basan en cuatro principios fundamentales:

• La no discriminación: todos los menores de 18 años tienen los mismos derechos sin distinción de sexo, religión, raza o procedencia.
• El interés superior: cualquier decisión, ley, o política que pueda afectar a la infancia tiene que tener en cuenta qué es lo mejor para ella.
• El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo: todos los niños y niñas tienen derecho a vivir y a tener un desarrollo adecuado. 
• La participación: los menores de edad tienen derecho a ser consultados sobre las situaciones que les afecten y a que sus opiniones sean tenidas en cuenta.

Para preparar el Día Internacional de los Derechos del Niños y Niñas (20 de Noviembre) presentamos los siguientes recursos:

Los Derechos de la Infancia en la web de las Naciones Unidas.

El Observatorio de la Infancia en Andalucía y el Defensor del Menor de Andalucía.

Exposición virtual  de Amnistía Internacional "Menores y Derechos Humanos".

Los Derechos de la Infancia, ilustrados con viñetas de Mafalda.

LA HUELLA DEL POEMA

Hoy se inaugura en la Sala Mateo Inurria (Plaza de la Trinidad, 1) la exposición La Huella del Poema. Se trata de un proyecto patrocinado por el Vicerrectorado de Estudiantes y Cultura de la Universidad de Córdoba, y por la Escuela de Arte “Mateo Inurria”, que cuenta con la colaboración de la Universidad de Lleida.

La muestra dispone 25 grabados realizados por ocho artistas catalanes y andaluces, que han secuenciado sus trabajos creativos inspirándose en la obra de otros ocho poetas, igualmente catalanes y andaluces, de manera que los plásticos catalanes se han encargado de glosar a los poetas andaluces, mientras que los grabadores andaluces se han inspirado en escritores catalanes. Los autores involucrados son:

Los grabadores y grabadora son:  Pilar García Abril,  Rafael Cerdá,  Guillermo Bermudo,  R. Cerdá Flores,  Pedro Gómez Sandoval, Antoni P. Vidal, Josep Mateu, Víctor P. Pallarés. Y los poetas: José Agustín Goytisolo, Pere Gimferrer, Joan Brossa, Salvador Espriu, Antonio Jiménez Millán, Joaquín Sabina, Emilio Prados y Luis García Montero.

La muestra se podrá visitar en días laborables de 19 a 21 horas.

HUELGA GENERAL

La huelga general es un relato de juventud del escritor estadounidense Jack London. Apareció en castellano en 1991 como publicación que se regalaba con el desaparecido diario El Sol. Este mismo año 2012, ha visto de nuevo la luz, junto a otras historias, gracias a Ediciones Irreverentes, una editorial independiente con buenas iniciativas y un catálogo interesante.

La acción se sitúa a comienzos del siglo XX y muestra las repercusiones de una huelga general convocada y seguida por una clase obrera,  cansada de ser explotada por el empresariado que cuenta con el respaldo de la justicia, de los políticos y de las fuerzas de orden público...

Se puede acceder a la lectura de Huelga general pinchando aquí.

MANOLITO HA CRECIDO

Dejamos a Manolito en el año 2001, en Manolito tiene un secreto. Reaparece ahora,  algo crecido, en Mejor Manolo (Seix Barral), pero por sus páginas desfilan los personajes habituales de la familia más popular de Carabanchel Alto con su hermano El Imbécil; la Chirli, su hermana; sus padres, Catalina y Manolo; su abuelo; Yihad, el chulillo del barrio; el Orejones y su ex-novia, Susana Bragas-Sucias. Por desgracia, los problemas económicos de los García Moreno, que antes parecían pintorescos, ahora reflejan los que sufren gran parte de la población española. 

Según declaraciones hechas a la agencia EFE, a Elvira Lindo, que recibió por este personaje el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil en 1998, le ha parecido  "bueno" rescatarlo y contraponer "el humor a todo lo que estaba sucediendo" ya que en España el humor ha salido con frecuencia "del hambre, de la miseria y de la desesperación".

Imagen:                                                                                                                                                                                       periodistadigital.com

AJEDREZ EN LA BIBLIOTECA

El curso pasado comprendimos que jugando se aprende, y el juego entró en nuestra biblioteca. Investigamos el origen de muchos juegos, entre ellos el ajedrez. nos asomamos a su historia y vimos que este había favorecido la convivencia de cristianos, judíos y musulmanes durante el reinado de Alfonso X.

Este curso el ajedrez ha entrado en nuestra biblioteca y está también al servicio de la convivencia. En este caso se trata de la convivencia entre generaciones, gracias al tiempo que le dedica Francisco Ventura.

ANTONIO CARVAJAL, PREMIO NACIONAL DE POESÍA

“Un canto a la amistad y un canto a los valores en los que creo como son la honestidad, la generosidad, la entrega o el amor, incluso el conyugal, en los tiempos que corren”

Así describe el poeta Antonio Carvajal (Granada, 1943) los versos de Un girasol flotante,  libro por el que ha sido galardonado  con el Premio Nacional de Poesía.  

Autor de títulos como Tigres en el jardín, Serenata y navaja, Siesta en el mirador, Después que me miraste, Testimonio de invierno, Los pasos evocados, Diapasón de Epicuro, Una canción más clara, Cartas a los amigos y Pequeña Patria Huida, pertenece a la denominada Generación del 70, y cuenta en su haber con el Premio Andalucía de la Crítica, el Premio de la Crítica de Poesía en castellano, Premio Villa de Madrid y Francisco de Quevedo de Poesía.
He aquí un poema suyo de "Extravagante jerarquía" 1981

O no suspires por su nombre...
                                              Ven, Amor, si eres Dios, y vuela.
                                                                              Luis de Góngora

O no suspires por su nombre
o no reclames su presencia;
que si llega a escucharte, te abrasa;
que si llega a abrazarte, te quema.

No es un dios el Amor, pero vibra;
no es abeja el Amor, pero vuela:
vibra, músico, en todos los cuerpos;
tiembla, cándido, en todas las nieblas.

Y si pone en los labios rocío,
una gota de sangre se lleva.
Que le gustan los labios si rojos
y por blanca la blanca azucena,
y vuela.
  

 Imagen:                                                                                                                                      20minutos.es

BIBLIOBÚS, BIBLIOTECA DE SAHARA

Nos gustan las bibliotecas. Modestamente, nos sentimos parte de esa gran familia y creemos que es nuestra obligación dar a conocer las mejores bibliotecas, las que cuentan con los mayores fondos y recursos. Pero hay más. Por eso queremos que en  nuestro salón estén las fotos de esos miembros de la familia que han resultado ser menos favorecidos, como la biblioteca de Sarajevo y de muchas otras ciudades de la antigua Yugoslavia, heridas por el fanatismo, y como aquellas que han conseguido una parcela de libertad mediante la suma de lectura, cultura y resistencia en circunstancias muy difíciles, como Aushwitz y Basora. Entre estas se encuentran bibliotecas que circulan por las arenas de Sahara. Sí, circulan de campamento en campamento. Se trata de una iniciativa de la ONG Bubisher, que acaba de recibir el Premio Luis Tilve de Acción solidaria 2012, que ha conseguido contagiar a otras instituciones y organismos que, como la Empresa Malagueña de Transportes (EMT), y Automóviles Portillo, adaptaron un autobús para su uso como bibliobús y club de lectura por parte de niños del Sahara.

LEONARDO DA VINCI DIGITALIZADO

La Biblioteca Nacional acaba de hacer pública la versión digital de los Códices Madrid I y II de Leonardo da Vinci, que presentan anotaciones y dibujos de contenido y época diferentes.

Entre otras aportaciones de interés, de lo que la BNE ha dado en llamar Leonardo interactivo, podemos encontrar una cronología de la vida de Leonardo y un breve acercamiento a las áreas del conocimiento o artísticas que este genio abordó, a través de obras que forman parte de los fondos de la Biblioteca Nacional de España.

Para visualizarlo es necesario tener instalado Adobe Flash Player.

Imagen;
blogthinkbig.com

LA MUJER DEL MES

La Mujer del Mes es una iniciativa que ha partido del Plan de Igualdad y Coeducación. Para comenzar, he aquí la Mujer, en este caso Mujeres que ha elegido un grupo de 4º curso de la ESO:

Son mujeres que no ocuparán la portada de los grandes periódicos o revistas. Ni protagonizarán series televisivas. Ni pisarán alfombras rojas, pues no tendrán óscar que recoger. 

No serán reconocidas por sus descubrimientos científicos, ni su quehacer será considerado un arte.

Son mujeres trabajadoras, que ponen buena cara al mal tiempo y que saben del milagro de salir airosas en su vida cotidiana.

Son mujeres luchadoras, generosas, desinteresadas, acogedoras.

Son mujeres imprescindibles.

Por ello, los alumnos y alumnas de 4º D de Diversificación hemos decidido elegir a nuestras madres, hermanas, tías o abuelas como las MUJERES DEL MES, en reconocimiento a sus muchos méritos:

Por la felicidad que nos dan.

Por todo el trabajo que hacen por nosotros.

Por el apoyo  que nos brindan.

Porque, cuando nos encontramos mal son a ellas las primeras a la que recurrimos.

Porque cuando lo necesitamos siempre están a nuestro lado.

Porque siempre quieren lo mejor para nosotros y nosotras.

Porque piensan antes en nuestra felicidad que en la suya.

Porque a pesar de la crisis, gracias a ellas tenemos lo que necesitamos.