DÍA DE LA BIBLIOTECA 2013

“Animaos a entrar en ellas y a explorar sus estanterías, viajeros; porque quizá deis por casualidad con un libro cuyas palabras echen raíces en vuestro corazón y hagan crecer un magnífico árbol de historias cuyas semillas puedan llegar a cambiar el mundo.”

Laura Gallego, del Pregón del Día de la Biblioteca 2013

Desde 1997, y promovido por la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil,   el 24 de octubre se celebra el Día de la Biblioteca, que cuenta también con el apoyo del Ministerio de Cultura.

Para esta ocasión el cartel conmemorativo es obra de Andrés Rábago, “El Roto”, el humorista gráfico y Premio Nacional de Ilustración 2012 a quien en tantas ocasiones hemos recurrido en este blog. El texto que lo acompaña en forma de pregón es una historia de Laura Gallego, que recibió ese mismo año el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil. En ella habla de unos libros compuestos por palabras-semillas que llegan a un planeta en el que no existían libros... Merece la pena leer el texto completo.

Este Día debe ser también el momento del agradecimiento a bibliotecarios/-as en general y a los/-as escolares en particular. Su esfuerzo, pese a crisis, recortes y falta de reconocimiento, hace posible una sociedad más informada, más culta y, en consecuencia, más democrática.

Julia Aguilar

Imagen:

www.biblioastuarias.com

 

EFEMÉRIDES Y CONMEMORACIONES COMO OPORTUNIDADES EDUCATIVAS

2014, Centenario de Platero y yo

Las efemérides son acontecimientos notables que se recuerda y se conmemora anualmente. Distintos organizaciones, como la O.N.U., gobiernos y otras instituciones, han establecido fechas a lo largo del año para conmemorar valores, buenos hábitos y acontecimientos que merecen la pena ser celebrados para sensibilizar y concienciar sobre ellos.

Existen además años en los que se celebran acontecimientos y hechos especiales, tales como centenarios de nacimiento o defunción de personajes célebres, de publicación de obras o de descubrimientos importantes para el avance de la humanidad.

Efemérides y conmemoraciones, convenientemente incluidas en el currículum, son oportunidades educativas que permiten educar en valores, potenciar hábitos saludables, trabajar la interdisciplinariedad, llevar a cabo un trabajo colaborativo y cumplir unos de los objetivos básicos de toda biblioteca escolar: impulsar la lectura, la documentación y la expresión oral y escrita, utilizando para ello distintas fuentes, códigos y soportes.

Para favorecer la inclusión de las efemérides en el ámbito educativo es requicito imprescindible conocer las diferentes celebraciones.  Proponemos los Eventos y Días Internacionales acordados por la Organización de las Naciones Unidas. Las celebraciones de la ONU tienen como objetivo contribuir, en todo el mundo, al cumplimiento de los objetivos de la Carta de las Naciones Unidas y sensibilizar al público acerca de temas políticos, sociales, culturales, humanitarios, o relacionados con los derechos de las personas. Se trata de un listado prolijo que nos permitirá escoger para conmemorar aquellas que mejor se ajusten a nuestro proyecto educativo. 
 

Este curso 2013-14 también se puede trabajar además sobre las siguientes conmemoraciones:

Centenario del nacimiento del fotógrafo Robert Capa (22 de octubre de 1913).

Centenario del inicio de la Primera Guerra Mundial (28 de julio de 1914).

El I Centenario de la publicación de Platero y yo (el día de Navidad de 1914), excede los límites de este curso, pero bien merece que se comience a preparar en él.

IV Centenario de la muerte de El Greco (1614), que se celebrará durante todo el año 2014.
 

Julia Aguilar

Imágenes:

http://huelvabuenasnoticias.com/wp-content/uploads/2013/06/platero-y-yo.jpg
www.lacomarcadepuertollano.com

PALABRA, FEMENINO SINGULAR

“Claro que es redundante reiterar el sexo y el género al hablar o escribir. ¡Y qué! ¿No es más valioso este esfuerzo que el de negarle a las mujeres el poder disponer de palabras para nombrar cada acción específica que ellas realizan?”

Dos niñas leyendo, de Picasso

Esta cita pertenece al artículo de Joaquín Mayordomo El idioma español, la caverna académica y el feminismo. Parte de la premisa de que lo que no se nombra no existe para criticar la actitud de algunos académicos que, en aras de la pureza lingüística y de la economía del lenguaje, no dudan en limitar las posibilidades expresivas de esta herramienta de visibilidad de la mujer que es la lengua.

Es un artículo que se presta al debate. También nos puede servir para identificar  en él algún error lingüístico no relacionado con el tema.

Julia Aguilar

Imagen:

http://blog.educastur.es/candelas/

BIBLIOTECAS ESCOLARES: PUERTAS PARA LA VIDA

Las bibliotecas escolares tienen un día, el 24 de octubre, pero se les dedica además todo este mes,  por decisión de la International Association of School Librarianship del año 2008. En esta ocasión se hace bajo el lema School Libraries: Doorways to Life, Bibliotecas Escolares: puertas para la vida.

 

Es un lema que nos alienta a la reflexión sobre qué biblioteca escolar tenemos, cuál dará mejor respuesta a nuestras necesidades y cómo abrir sus puertas y anaqueles para que alcancen los límites de esa vida. También debe ser uno de los objetivos que marque el rumbo del Plan de Trabajo de la biblioteca para este curso.

Julia Aguilar 

LA ARQUITECTURA DE LAS BIBLIOTECAS

“La arquitectura es el testigo insobornable de la historia, porque no se puede hablar de un gran edificio sin reconocer en él el testigo de una época, su cultura, su sociedad, sus intenciones...”

Octavio Paz

El tratamiento y la distribución de los espacios hablan de las prioridades de una sociedad y de los valores que quiere impulsar una comunidad. Preocupa por tanto que, ante la falta de aula en los centros escolares, se recurra a la biblioteca para su habilitación como tal, olvidando que ya es un espacio de enseñanza y aprendizaje para todas las materias y un ámbito de interacción, de encuentro, de diálogo con el pasado y proyección de futuro. 

Sin querer olvidarnos de este problema, sólo paliar el sabor amargo que deja, queremos contemplar hoy las bibliotecas desde otro punto de vista: Nos acostumbramos a valorarlas por la variedad y cantidad de sus fondos, por su gestión, su presencia en la red, el número de usuarios/-as que se benefician de ella, etc. Es posible contemplarlas también en sí mismas, como fruto de la creación cuando ésta se conjuga con la técnica y se pone al servicio de los objetivos propios de las mismas. Desde esta perspectiva proponemos dos visitas:

Arquitectura y bibliotecas es la página web que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte pone a disposición de los ciudadanos y que permite realizar itinerarios visuales por las bibliotecas públicas españolas. No están todas las que son (la provincia de Córdoba aún no aparece) pero es una página interesante que además propone itinerarios relacionados.
Las 15 bibliotecas más bellas del mundo, es una selección realizada por Matador Network, a través de su publicación en línea titulada: Las 15 bibliotecas más maravillosas del mundo. La grabación se subió en 2011 y en ella se puede echar de menos alguna otra biblioteca o estar parcialmente en desacuerdo pero merece la pena en su conjunto:

 Julia Aguilar

ADIÓS A ÁLVARO MUTIS

“Lo que más aprecié desde siempre es su generosidad de maestro de escuela, con una vocación feroz que nunca pudo ejercer por el maldito vicio del billar. Ningún escritor que yo conozca se ocupa tanto como él de los otros, y en especial de los más jóvenes. Los instiga a la poesía contra la voluntad de sus padres, los pervierte con libros secretos, los hipnotiza con su labia florida, y los echa a rodar por el mundo, convencidos de que es posible ser poeta sin morir en el intento.”

Gabriel García Márquez

Álvaro Mutis, el creador de la saga novelesca de Maqroll el Gaviero y premio Cervantes en 2001, falleció el pasado día 22.  Había nacido en  Bogotá en 1923, y abandonó los estudios de bachillerato por la poesía  de la que han sobrevivido contados versos. En 1953 vio la luz su novela  Los elementos del desastre, y con ella aparece por primera vez Maqroll el Gaviero, ese en el que se adivinan sus lecturas de Melville y Conrad,  y que lo ha acompañado a lo largo de su vida. Obras suyas son también Los trabajos perdidos, Caravansaray, La verdadera historia del flautista de Hammelín, Abdul Basur, el soñador de navíos y De lecturas y algo del mundo, entre otras.

Ha sido merecedor de importantes premios, el  Premio Príncipe de Asturias de las Letras y  el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana,  en 1997, y el mencionado Premio Cervantes, en 2001.

Como homenaje al poeta y novelista proponemos  la lectura de un texto suyo, el cuento El último rostro y una selección de poemas, así como la de otros relativos a él: Las vidas de Mutis, que nos sumergen en su universo creativo;  Por qué hay que leer a Álvaro Mutis, según los escritores, donde se exponen diversas razones  para su lectura, y Homenaje al amigo, texto de Gabriel García Márquez, fechado en 2001 pero que ha recobrado actualidad, y del que se ha extraído la cita inicial.

Álvaro Mutis participó en la 6ª edición de Cosmopoética,

 celebrada en Córdoba en el año 2009.

Julia Aguilar

Imágenes:

www.radiosantafe.com
www. diariocordoba.com

NUESTRA BIBLIOTECA EN "LIBRO ABIERTO"

Solo quien ama vuela
Presentación del alumnado de nuestro centro en homenaje a Miguel Hernández.
Sala Orive. Cosmopoética

El portal Libro abierto  es una publicación de información y apoyo a las Bibliotecas Escolares de Andalucía, que depende de la Consejería de Educación de la Junta. En él ha aparecido   recientemente un artículo sobre nuestra biblioteca en el apartado dedicado a experiencias. Se trata de La biblioteca del IES López Neyra: Del Plan de Lectura y Bibliotecas Escolares al BECREA, que analiza los cambios llevados a cabo en ella, y por ella,  a partir de su incorporación al PLyB que van desembocado, de forma paulatina, en una concepción de la biblioteca escolar como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje.

Julia Aguilar

LECTURA Y BIBLIOTECA ESCOLAR. PROGRAMAS DE APOYO

La Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, en el ámbito de la lectura y la biblioteca escolar, ha convocado nuevos Programas de apoyo, que son de convocatoria abierta:

La lectura en tus manos, ilustración de Fernando Vicente

Clásicos escolares: Su objetivo primordial es ofrecer materiales educativos complementarios al currículum escolar, que incluyan contenidos y estrategias destinados al conocimiento y disfrute de la literatura clásica en el aula.

Jóvenes creadores en el aula: creatividad literaria: Tiene como objetivo desarrollar la competencia en comunicación lingüística, la competencia digital, así como las competencias propias de la cultura emprendedora, incorporando al ámbito educativo nuevas propuestas, espacios, metodologías y recursos. El programa se inserta en la acción Jóvenes Creadores en el Aula del Plan de Cultura Emprendedora y, además, se concibe como una medida de apoyo para la configuración del Proyecto Lector del centro.

ComunicAcción: está centrado en la elaboración de un proyecto para trabajar los medios audiovisuales en el aula, obteniendo un producto final: revista escolar, canal de radio, canal de televisión, cortometraje de ficción o documental, etc. Se trata de poner en marcha acciones de comunicación que permitan al alumnado emprender proyectos autónomos relacionados con los medios de comunicación. Los centros educativos se podrán acoger de forma voluntaria a dichos programas, recibiendo de la Consejería de Educación asesoramiento, formación y materiales.

Familias lectoras: El programa Familias Lectoras pretende dinamizar la colaboración entre las familias y los centros educativos para mejorar la comprensión lectora del alumnado, desarrollar su hábito lector y mejorar su competencia lingüística.

Líneas de apoyo a las bibliotecas escolares: Este programa establece líneas de apoyo específicas a las bibliotecas escolares, en función del grado de desarrollo de las mismas.

Julia Aguilar

Ilustración:

bibliolectors.tumblr.com/

EL DEPORTE EN LA BNE

Ahora, cuando aún no hemos digerido  la desilusión (del  tamaño de las expectativas)  de que en 2020 los Juegos Olímpicos se vayan a Tokio, la Biblioteca Nacional de España nos propone adentrarnos en lo que han sido los últimos trescientos años del deporte Madrid.

A través de este enlace al Blog de la BNE  encontraremos libros, manuscritos, fotografías, dibujos, grabados y música que nos permitirán comprobar cómo ha ido evolucionando el concepto del deporte.

Julia Aguilar

 

MUERE EL POETA SEAMUS HEANEY

"Una obra literaria de belleza lírica y profundidad ética, que exalta los milagros de cada día y el pasado vivido"

Acta de 5 de octubre de 1995 de la Academia Sueca

Seamus Heaney, uno de los poetas más conocidos del mundo y ganador del premio Nobel de Literatura en 1995, ha fallecido recientemente.

Seamus Heaney publicó 12 volúmenes de poesía desde su comienzos en 1965, entre los que destacan  Muerte de un naturista, Puerta a las tinieblas (1969),Huyendo del invierno (1972), Trabajo de campo (1979), Isola stazione (1984), La linterna del espino (1987), Viendo cosas (1991), El nivel espiritual (1996),  Luz eléctrica (2001), y Distrito y Circulo. También escribió diversas obras teatrales, como The Cure at Troy (1990) y The Burial at Thebes (2004). Asimismo, en el año 2000 publicó una traducción al inglés contemporáneo del poema épico anglosajón Beowulf.
Nacido en una granja en Mossbawn, en el condado de Derry (Irlanda del Norte) en 1939, los poemas de Heaney recuerdan los paisajes de su infancia, de ahí que sus primeros trabajos lo encasillaron como nacionalista irlandés frente al dominio británico en Irlanda del Norte. En cierta medida su carrera estuvo  marcada por este conflicto del Ulster  pues en 1972, en el momento en que la violencia entre católicos, protestantes y el ejército británico alcanzó su punto álgido, dejó Irlanda del Norte y se estableció en Dublín lo que contribuyó a abrir su poesía, centrada al principio en el ambiente rural, a temas más universales. 
En el año 2008 participó en nuestra ciudad en los actos organizados por Cosmopoética. Entonces nos pareció un poeta un tanto desgarbado, de pelo revuelto y carácter tímido, que no se sentía muy bien cuando era el centro de atención de los medios de comunicación. Y eso pese a que se podía considerar como una rareza dentro del mundo de los poetas, ya que había conseguido varios superventas y había gozado del aplauso de los críticos además del aprecio del público.
En 2011, Heaney donó sus documentos literarios a la Biblioteca Nacional de Irlanda, una colección que incluía manuscritos, una gran cantidad de hojas sueltas, textos mecanografiados, borradores y notas a mano.

Julia Aguilar

Imágenes:
www.theguardian.com –
www.diariocordoba.com -

 

PREMIOS EISNER DE CÓMIC

Los premios Eisner, los Oscar del cómic que se otorgan en San Diego (California, EEUU), han reconocido con cuatro galardones a los dibujantes españoles David Aja, Juanjo Guarnido y Juan Díaz Canales.

Aja se ha alzado con dos premios, el de mejor dibujante completo y mejor portadista gracias al cómic Ojo de Halcón (Marvel/Panini). 

Díaz Canales (guionista) es cocreador con Juanjo Guarnido (dibujante) de Blacksad, uno de los personajes más celebrados del cómic contemporáneo internacional. Se trata de una serie de historietas que se sitúan en Estados Unidos, al comienzo de la Guerra Fría, y están protagonizadas por animales antropomórficos que dan vida a una trama perteneciente al género negro.

La Marca España se ha hecho eco de estos premios, tras lo cual  Díaz Canales y Aja se han desvinculado de ella esgrimiendo los siguientes argumentos que podemos consultar aquí:

Juan Díaz Canales se avergüenza de "un país que consiente y ampara estafas a gran escala y niega a sus ciudadanos derechos elementales como son una vivienda digna, sanidad y educación"

David Aja ha recordado que ni él ni los otros dos galardonados trabajan para la industria española.

 Imágenes:

www.larazon.es/

blog.lefigaro.fr

LOS TALLERES DE COSMOPOÉTICA

La décima edición de Cosmopoética ya está en marcha y y con ella sus actividades formativas.  En esta ocasión serán seis los talleres que se desarrollarán para así incrementar tanto la participación como las posibilidades de aprender las más diversas técnicas de escritura:
Al alcance de los niños: Se trata de un taller poético dirigido a niños y niñas con necesidades educativas.
Círculo de Traducción Poética: Siguiendo el método de trabajo de la Fundación Royaumont, en Francia, el Círculo de Traducción Poética comienza su actividad con el propósito de potenciar desde Córdoba tanto el diálogo intercultural como la internacionalización de la poesía.
La poética del cuento: Parte de la idea de que el cuento es el género más parecido a la poesía, pues ha de sustentarse sobre una estructura perfecta.
La Fragua deVulcano (aprender a hacer fuego con palabras): Taller de creación poética con prácticas de escritura y puesta en común. El  proceso creativo partirá de la lectura de textos representativos y se utilizarán  objetos, imágenes, canciones y otros recursos para estimular la generación de textos.
Poesía para la Libertad: Pretende llevar la experiencia poética a internos/-as del centro penitenciario.
¿Y por qué no?: Taller de iniciación a la creación literaria, destinado especialmente para colectivos de mayores de cincuenta años.

La inscripción para estos talleres se puede hacer aquí.

NUEVAS INSTRUCCIONES SOBRE BIBLIOTECAS ESCOLARES Y SOBRE EL TRATAMIENTO DE LA LECTURA

Looking for readers in city
Fotografía de Overlalune,

El 24 de julio de 2013 se han publicado las Instrucciones de , de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, sobre la organización y funcionamiento de lasbibliotecas escolares de los centros docentes públicos que imparten Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.
Algunas novedades que presentan son la duración de dos años para el nombramiento del responsable de biblioteca escolar, la posibilidad de que el profesorado PT pueda desempeñar esta función, y la especificación de que el responsable se nombre preferentemente entre el profesorado formado o, en su defecto, entre aquel  que se comprometa a la formación. Las Instrucciones de este año continúan en la línea de especificar cada vez más  las características que tienen que tener la bibliotecas escolares y sus servicios haciendo hincapié en la autoevaluación.

“En la sociedad de la información y el conocimiento se requiere que las bibliotecas escolares se conviertan en centros de recursos de lectura, información y aprendizaje, en entornos educativos específicos integrados en la vida de la institución escolar que apoyan al profesorado en el ejercicio de sus prácticas de enseñanza y facilitan al alumnado el aprendizaje de los contenidos curriculares, así como la adquisición de competencias y hábitos de lectura, en una dinámica abierta a la comunidad educativa.”

Habla también de las bibliotecas escolares como “factor de compensación social” y más  adelante, y refiriéndose a las bibliotecas escolares, añade:

“Son espacios para la lectura, propiciadores de experiencias gratas de encuentro y convivencia con los libros y con los recursos culturales en general. Deben apoyarlos programas del centro en su conjunto, especialmente aquellos que vayan enfocados a la formación del uso crítico y ético de la información y en la transformación de esta en conocimiento.”

De la misma fecha son las Instrucciones de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, sobre el tratamiento de la lectura para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística de los centros educativos públicos que imparten Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. En este caso se reproduce el contenido de las instrucciones del curso pasado.

Imagen: http://bibliolectors.tumb

UN JARDÍN EN EL MUSEO. UN MUSEO EN EL JARDÍN

Bodegón de Naranjas (1863)
 de Rafael Romero Barros

Las instituciones museísticas de la Junta de Andalucía en Córdoba, el Museo de Bellas Artes, el Arqueológico y el conjunto arqueológico de Medina Azahara, junto con el Real Jardín Botánico ponen en marcha el programa Un jardín en el museo. Un museo en el jardín, que consiste en la interpretación de los elementos vegetales presentes en varias piezas u obras expuestas en los citados centros, con objeto de identificar sus motivos vegetales y compararlos con otros idénticos naturales existentes en los espacios del Botánico. 

En esta edición, y en homenaje a la declaración de los Patios de Córdoba como Patrimonio Inmaterial de la Humanidad, se ha elegido el tema de las flores.

Durante la visita a los museos se facilitará información sobre esas especies concretas representadas, que se conservan en el Real Jardín Botánico de Córdoba, y a su vez, en el Jardín, las especies vegetales remitirán a las piezas del museo que las representan.
Más información pinchando aquí.

Imagen: www.museosdeandalucia.es/culturaydeporte/museos/MBACO/

LA GUERRA CIVIL VISTA POR LOS NIÑOS Y NIÑAS

Hombre a caballo (1937)
 de Antonio Lage. BNE DIB/19/1/326

Los dibujos son un medio por el que se conoce el mundo interior de las personas. Recogemos hoy dos muestras que exponen las vivencias de la Guerra Civil por parte de unos niños y niñas, testigos y protagonistas, a su pesar, de ella :
Treinta y cinco dibujos pertenecientes a la Biblioteca Nacional de España forman parte de las ilustraciones del libro El dibujo infantil de la evacuación durante la Guerra Civil Española (1936-1939), cuyo autor es el profesor de Psicología Evolutiva, José Antonio Gallardo Cruz. Una obra que analiza dicha evacuación a través de 142 piezas realizadas por los hijos de los republicanos españoles, que permanecieron alojados en diversas colonias alejadas del frente de batalla, para que se recuperaran física y psicológicamente del trauma de la contienda.

En la BNE se conservan 1.174 dibujos infantiles realizados durante nuestra Guerra Civil por niños de entre seis y catorce años. Forman parte de los que se expusieron en Estados Unidos para recabar fondos destinados a la República de España, y, en concreto, para el mantenimiento de los campamentos en los que se alojaban los niños. La Biblioteca adquirió esta colección en 1986. Se compraron a un librero catalán.

Estos dibujos, según indica Rosa Regàs en la introducción del catálogo de una exposición A pesar de todo dibujan… La Guerra Civil vista por los niños, que se realizó en 2006, en la BNE, “tenían un fin terapéutico, enfocado a la superación de los traumas producidos por la guerra, y un fin propagandístico, para conseguir romper las políticas de no intervención de las democracias occidentales, que tanto influyeron en la derrota del Gobierno legítimo español de entonces.” 

 "Llapis, paper i bombes. 1936-1939" ("Lápiz, papel y bombas") es una exposición que se puede ver en Alicante hasta el día 27 de julio. Su finalidad es mostrar, a través de sus dibujos y pinturas, la visión de aquellos niños que sufrieron la Guerra Civil Española. Recoge un centenar de dibujos que realizaron los niños y niñas que fueron evacuados a diversos lugares de Europa durante la Guerra Civil Española, donde recibieron cuidados y formación en colonias seguras. 

La Universidad de Alicante ha conseguido reunir en una sola muestra estos dibujos que se encontraban depositados en diversas instituciones como la Biblioteca Nacional o las Universidades de California de San Diego y Columbia de Nueva York. También se han incluido dibujos realizados por los niños y niñas que fueron evacuados a Rusia, cedidos para la ocasión por la Asociación Archivo Guerra y Exilio y por el Centro Español de Moscú.

La muestra presenta tres secciones. Una primera parte integra los dibujos relacionados con tres escenarios de la guerra civil: El bombardeo de Madrid, de donde procedían la mayor parte de los niños; el bombardeo de Port Bou, origen de los niños evacuados a las colonias del sur de Francia; y la batalla de Teruel, como una esperanza para los republicanos.

Imágenes:

www.bne.es

web.ua.es

OJALÁ NUNCA MÁS SREBRENICA

El 11 de junio de 1995, unidades del Ejército de la República Srpska, el VRS, bajo el mando del general Ratko Mladić, así como un grupo paramilitar serbio, “Los Escorpiones”, llevaron a cabo la  Masacre de Srebrenica, también conocida como Genocidio de Srebrenica, que culminó con el asesinato de aproximadamente unas 8.000 personas en la región de Srebrenica, durante la Guerra de Bosnia.

 

Dicho asesinato masivo, el mayor tras la II Guerra Mundial, se produjo en una zona que las Naciones Unidas habían declarado como "segura", ya que en ese momento se encontraba bajo la supuesta protección de 400 cascos azules holandeses. El principal objetivo fue  la eliminación de los varones musulmanes bosnios, pero la masacre incluyó el asesinato de niños, adolescentes, mujeres y ancianos, con el objetivo de conseguir la limpieza étnica de la ciudad. Aún hoy, muchas de las víctimas no han podido ser localizadas y enterradas dignamente.

Los antecedentes y la contextualización de esta matanzas podemos descubrirlas aquí:

 

Hoy, dieciocho años después este vídeo recuerda la dificultad que sigue existiendo para enterrar a las víctimas:

 

 

 

Imágenes:

mexico.cnn.com 

www.publico.es -

LA SEMANA NEGRA DE GIJÓN

La Semana Negra de Gijón dura diez días. En esta edición la crisis económica, el movimiento obrero y el aniversario del golpe de Estado que derrocó a Salvador Allende en Chile son algunos de los temas que se abordarán en las mesas redondas de debate.

En el marco de este festival se entregan el premio Hammett de la Asociación Internacional de Escritores Policiacos a la mejor novela negra publicada en español durante el último año. A este galardón optan el argentino Guillermo Saccomano y los españoles Javier Calvo, Carlos Quílez y Lorenzo Silva. La organización de la Semana Negra entrega a su vez los premios Rodolfo Walsh de novela basada en hechos reales, Espartaco al género histórico y el Celsius de Ciencia Ficción entre otros.

El cómic, con una exposición y un libro homenaje al dibujante argentino Enrique Breccia, y el Encuentro Internacional de Foto y Periodismo complementan las actividades literarias.

En este enlace encontramos casi noventa artículos aparecidos en el diario El País, desde la creación de este evento cultural por Paco Ignacio Taibo, en 1988, hasta la edición de este año. En conjunto, dibujan  la trayectoria de la Semana Negra y permiten, además, vislumbrar la evolución del género durante un cuarto de siglo.

Sobre la edición de este año y la presencia en ella de Petros Markaris, que presenta su trilogía sobre la crisis, hay un artículo que se presta a la reflexión, subtitulado " A Márkaris le preocupa la realidad del odio que está viviendo Europa"