25 DE NOVIEMBRE DE 2014

POR UNA SOCIEDAD LIBRE DE VIOLENCIA DE GÉNERO

El día 25 de noviembre fue declarado Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer en el Primer Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe, celebrado en Bogotá, en julio de 1981. Allí se denunciaron todos los tipos de violencia que se dan contra las mujeres en el mundo y en 1999 la ONU dio carácter oficial a dicha fecha. Desde entonces se viene conmemorando este día que, cuanto menos, debe servir para remover conciencias y preguntarse por qué, a pesar de que teóricamente la violencia de género sea rechazada desde cualquier ámbito, es aún hoy una lacra social que sigue ahí.

El 25 de noviembre es un día, pero la violencia de género está presente a diario en las casas, en la calle, en la escuela, en la televisión… En cualquier espacio social puede esconderse un agresor.

Por eso, tenemos que trabajar juntos y desde todos los ámbitos (laboral, cultural, educativo, solidario, jurídico…) para erradicar este mal de una vez por todas. Y… ¿por qué no servirnos de la literatura para ello?

Así, la comunidad educativa del IES López Neyra, en especial nuestros chicos y chicas, han aprovechado el VIII Concurso de Literatura Hiperbreve Ilustrada contra la Violencia de Género, convocado por el CEP de Córdoba en colaboración con el Instituto Andaluz de la Mujer, la Plataforma Cordobesa Contra la Violencia a las Mujeres y la Unidad de Violencia sobre las Mujeres de la Subdelegación del Gobierno en Córdoba, para manifestar su sentimiento de rechazo a la violencia contra las mujeres, su compromiso y su voluntad de prevenirla  a través de sus creaciones y este ha sido el resultado:

Animadores de la Biblioteca Escolar (proyecto integrado 4º ESO)

  

Todos los/las participantes han hecho un gran trabajo y estamos orgullosos de ello.

 

Las seis composiciones seleccionadas en el IES para presentar al Concurso

 

Pero cabe destacar el papel protagonista desempeñado en este concurso por una de nuestras alumnas, Marina Herrera Cabrera, de 1º Bachillerato B (bilingüe), a quien le ha sido otorgado el primer premio de su categoría (C.- Bachillerato y Ciclos Formativos) por su haiku:

Empoderase,

salir del agujero

para enfrentarse

Por esta razón, acudió ayer a la Diputación acompañada por el vicedirector (Antonio López Lastres), junto al resto de centros premiados,

24 noviembre, nuestra ganadora en la Diputación de Córdoba

 

y hoy al salón de actos del CEP Luisa Revuelta, donde ha tenido lugar un emotivo encuentro,
 

Momento del acto esta mañana en el CEP Luisa Revuelta en el que  Rosa Solano presenta a Marina y ella sube a leer su haiku 

   

en el que ha estado acompañada por su familia,
 

 

compañeros y profesora.

  

 

Por último, para que sigamos reflexionando sobre la importancia de este tema, quedémonos con las palabras de Mahatma Gandhi: “La violencia es el miedo a los ideales de los demás”.

 

 

 

TAMBIÉN PARA EL 1 DE NOVIEMBRE: "LA PATA DE MONO" DE W. W. JACOBS, UNO DE LOS MEJORES CUENTOS LITERARIOS DE LA HISTORIA



Pata de mono

En Memorias de un viejo profesor. La lectura en el aula, Miguel Díez R. nos recuerda que “La pata de mono” "Monkey´s paw", variante de los cuentos de los tres deseos, era uno de los preferidos de Gabriel García Márquez. Tanto es así, que lo consideraba

<<el cuento perfecto, compacto e intenso, una joya del género, en el que todo cuanto sucede es casual y que tiene como principio articulador un refrán oriental: “Ten cuidado con lo que pides porque tus deseos se pueden hacer realidad”. >>

 

W.W. Jacobs, (novelista británico especialmente conocido por este relato) lo escribió en 1902, como parte del libro The Lady of the Barge (La dama de la barca). Borges también lo consideraba un cuento memorable, de ahí que lo incluyera en la “Antología de la literatura fantástica” que sobre este género publicó junto a Adolfo Bioy Casares y Silvina Ocampo.

 

 Por todo ello, desde aquí recomendamos la lectura del texto completo en castellano y en inglés, y de paso, el visionado del cortometraje realizado por alumnos del Centro de Investigación Cinematográfica, basado en el citado clásico:

 

 

O si se prefiere la adaptación en inglés escrita y dirigida por Matt George:

 

Imagen: http://teresadientedeleon.blogspot.com/2011/10/una-pata-de-mono-y-una-biblioteca.HTML
 

LA FESTIVIDAD DEL 1 DE NOVIEMBRE COMO OPORTUNIDAD EDUCATIVA

WOLGEMUT, Michael; Danza de la muerte, 1493, grabado

No está en nuestro ánimo el considerar este espacio para alentar la disputa entre partidarios y detractores  de Halloween, Festividad de Todos los Santos, Noche de Ánimas, etc. Pero sí el de utilizar esta fecha para tratar de conseguir uno de los objetivos básicos de la Biblioteca Escolar, fijado así en el PT de este IES:  impulsar la lectura, la documentación, y la expresión oral y escrita, utilizando para ello distintas fuentes, códigos y soportes.

Puede ser interesante hacer un trabajo de documentación sobre los distintos orígenes de esta fiesta. Se puede investigar también las costumbres que aparecen asociadas a ella, e incluso sobre las recetas de cocina propias de estos días. Y, por supuesto, ayuda a contextualizar toda lectura el acercamiento a las formas artísticas de representación de la muerte, bien sean musicales  (Réquiems de Mozart, Verdi, Brahms, Donizetti, Dvorák), pictóricas o escultóricas.
Partiendo de estas consideraciones previas, proponemos algunas lecturas de la que en ocasiones facilitaremos los enlaces:

De cómo murió trotaconventos e de cómo el Arçipreste faze su planto denostando e maldiciendo la muerte, de El libro del buen amor (hacia 1330-1343), de Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, versos 1520 al 1578 de la edición de Jacques Josef.

Danza general de la Muerte, compuesta a principios del siglo XIV.

Coplas por la muerte de su padre o Coplas a la muerte del maestro don Rodrigo, de Jorge Manrique, siglo XV.

Acto XXI de La Celestina (primera edición conocida de 1499) de Fernando de Rojas, que contiene el planto de Pleberio por la muerte de su hija Melibea.

Del siglo XVI destacamos Al Duque D´Albaen la muerte de Don Bernaldino de Toledo, Elegía I de Garcilaso de la Vega, siglo XVI, y Vivo sin vivir, de Teresa de Jesús, de quien se celebrará su nacimiento durante el presente curso académico.

Nos adentraremos en el siglo XVII con De cómo don Quijote cayó malo, y del testamento que hizo, y su muerte, que encontraremos en el capítulo LXXIV de la 2ª parte de Don Quijote de la Mancha.

De la poesía española del Siglo de Oro podemos seleccionar los sonetos de Francisco de Quevedo titulados Represéntase la brevedad de lo que se vive y cuán nada parece lo que se vivió, y Amor constante más allá de la muerte; el poema de Luís de Góngora titulado En la muerte de una señora que murió moza en Córdoba; de Félix Lope de Vega, Que al amor verdadero no le olvidan el tiempo, ni la muerte, así como el soneto Estas que fueron pompas y alegrías, de Pedro Calderón de la Barca.

En el siglo XVIII está reflejado el tema de la muerte en A la muerte de Filis, de José Cadalso.

Más abundante aparece este tema tratado en la literatura del siglo XIX: Quinta Jornada de Don Álvaro o la fuerza del sino, del Duque de Rivas, el artículo de Mariano José de Larra El Día de Difuntos de 1836, y en Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer como El miserere o El Monte de las Ánimas.

Podemos adentrarnos en el siglo XX con Una noche de verano estaba de Antonio Machado  y Yo me iré de Juan Ramón Jiménez, para continuar con el Llanto por Ignacio Sánchez Mejías (Federico García Lorca), Si mi voz muriera en tierra y Los ángeles muertos (Rafael Alberti), Elegía a Ramón Sijé y Vientos del pueblo (Miguel Hernández), La muerte (Vicente Aleixandre), Otros querrán mausoleos (Dámaso Alonso), Consejo mortal (Gabriel Celaya), Hombre y La tierra (lo eterno) (Blas de Otero) y Recordando un temblor en el bosque de losmuertos (Luís Rosales). Parece imprescindible también la lectura de Masa del peruano César Vallejo por los valores literarios y humanos que encierra.

En el siglo XXI cabe destacar el tratamiento de este tema por parte del arquitecto y poeta catalán Joan Margarit, Premio Nacional de Poesía en 2008. De él son Réquiem por Ana, En una playa del Egeo y El año en que murió.

Aurora Ríos y Julia Aguilar

 Imagen: http://www.taringa.net/posts/offtopic/5437217/La-Danza-de-la-muerte-y-otras-representaciones.html

DÍA DE LA BIBLIOTECA 2014

“Todos nos acostamos con el lobo, pero lo que no podemos hacer  es confundirlo con la abuelita.” “La infancia es más larga que la vida”. “El que no ama está muerto”.

Del Pregón de Antonio Rodríguez Almodóvar 

Cartel de Carme Solé

El 24 de octubre se celebra en España el Día de la Biblioteca. Esta iniciativa, promovida desde 1997 por  la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, es un homenaje y reconocimiento a la labor que desempeñamos los bibliotecarios, que iniciativa nació con el fin de concienciar a nuestra sociedad de la importancia de la lectura.
Con esta celebración se quiere reivindicar el papel de la biblioteca como una institución cultural básica e imprescindible, como espacio de socialización y de intercambio de ideas, libre y gratuito, que busca facilitar el acceso a la información y al conocimiento a todos y todas sin exclusiones. Un nuevo espacio público del conocimiento, que se hace aún más necesario dentro del nuevo entorno digital por que busca reducir la brecha entre ricos y pobres en información.

Proponemos la lectura del Pregón de este año, escrito por Antonio Rodríguez Almodóvar como homenaje a Ana María Matute.

Aurora Ríos

SÍNTESIS DEL PLAN DE TRABAJO DE NUESTRA BIBLIOTECA DURANTE EL CURSO 2014-15

Para empezar, aprovecharemos la ocasión para mostrar las principales líneas de trabajo que seguiremos durante el presente curso. Como no podía ser de otra manera, hemos elaborado nuestro Plan de Trabajo partiendo de la consideración de la biblioteca escolar como un centro de recursos para el aprendizaje (BECREA).

DOCUMENTO SÍNTESIS DE INFORMACIÓN SOBRE EL PLAN DE TRABAJO

 DE LA BECREA (Curso 2014/2015)

I. DIRECTORIO

• Nombre y apellidos de la responsable de la BECREA:

Aurora Ríos Mejías

• Miembros del equipo de apoyo:

Consta de 33 miembros de 13 departamentos

• Canales e instrumentos de información disponibles para todo el profesorado:

- Tablón de la BE

- Tablón de la Sala de Profesores

- Expositor de la BE

- Blog de la comunidad lectora del IES López Neyra

• Dirección de blog de biblioteca:

http://biblioneyra.blogspot.com/

• Servicios operativos:

- Préstamo de material en distintos soportes

- Facilita material de consulta

- Sala de lectura (en obras durante el primer trimestre en principio)

• Horario de apertura escolar

• Catálogo cuenta con unos 6000 mil documentos registrados

II. OBJETIVOS PRINCIPALES PARA ESTE CURSO

Como ya se hizo en cursos anteriores, se han establecido objetivos de cinco aspectos distintos:

- De desarrollo curricular y educación en el uso de la información y de recursos documentales para el aprendizaje.

- De competencia lingüística y fomento de la lectura.

- Relativos a la infraestructura, gestión, servicios y recursos humanos.

- Relacionados con la dimensión social y la cooperación con otros entes e instituciones,

- De innovación, formación y supervisión.

III. ACTUACIONES MÁS RELEVANTES

- Fomento de la competencia comunicativa

- Alfabetización informacional

- Apoyo a otros Planes y Proyectos

IV. FORMACIÓN. PROPUESTA, CAPTACIÓN Y COMPROMISOS

Para más información se puede consultar el Plan de Trabajo de nuestra biblioteca, que se ha elaborado desde la consideración de  ésta como un centro de recursos para el aprendizaje (BECREA). 

Imagen:

http://www.gestaltjaen.com/biblioteca-instituto-psico-terapia-reencuentro.html

PRESENTACIÓN DE UN REGRESO

Después de un año de pausa, Biblioneyra vuelve a ofertar su espacio y sus recursos a la Comunidad Lectora del IES López Neyra bajo la administración de Aurora Ríos, responsable de la BECREA (Biblioteca escolar como centro de recursos para el aprendizaje), quien ha contado para ello con el apoyo incondicional de todos sus compañeros del Departamento de Lengua y, especialmente, con la inestimable ayuda de la mejor de las “maestras” en estos menesteres: Julia Aguilar. 

La singladura que se inicia seguirá su propio camino por más que ahora estos primeros pasos sigan la estela que dejó la etapa anterior. Y es que, como diría el poeta Manuel Alcántara:

“Ocurre que el olvido, antes de serlo,
fue grande amor, ...”

De Soneto para empezar un amor

Ese mismo amor a la lectura, la escritura y los libros, al saber, el pensar y el sentir es el que nos alienta.

Aurora Ríos