BIBLIONEYRA

sábado, 5 de marzo de 2011

TALLER "AMOR ROMÁNTICO Y RELACIONES DE GÉNERO"

Los cambios sociales de las últimas decadas han modificado el modelo tradicional de relaciones interpersonales. Alumnos de 1º E de Bachillerato asistieron la semana del 14 al 18 de febrero a un taller donde se reflexionó precisamente sobre la manera en la que abordamos hoy el amor.

Las alumnas y alumnos nos comentan en qué consistió la actividad y su punto de vista.

"En este taller hemos trabajado sobre los cuentos infantiles, en los que se habla de la mujer de una manera machista. También hemos leído letras de canciones en las que la mujer no se valora, sino que se ve inferior con respecto al hombre. Finalmente reflexionamos sobre unos textos que tuvimos que analizar.
En esta actividad hemos aprendido que desde que nacemos, de una manera involuntaria, nos enseñan erróneamente que la mujer y el hombre son diferentes, y actuamos de una manera machista sin darnos cuenta. Y realizamos micromachismos, por ejemplo, cuando nace un niño y una niña, y a la niña la visten de rosa y al niño de azul."

-Patricia Caballero Muñoz.

-Lydia P. Espano Martos.

"Creo que gracias a este taller, hemos podido ver diferentes matices en la vida amorosa de las parejas, del amor en sí y de la silueta de la mujer a lo largo del tiempo, aspectos que quizás desconocíamos. Se ha tratado de un taller muy atractivo y entretenido a la vez. ¡Hemos aprendido mucho!"

-Estefanía Moyano.

"El taller de relaciones de género y amor romántico nos ha enseñado bastantes cosas como los términos de hembrismo o micro machismo.

También hemos aprendido la forma de ver el amor de los hombres y la forma de verlo de las mujeres que es mucho más diferente. Esto nos ha hecho cambiar nuestro punto de vista y los roles que teníamos asignados a cada uno, ya que no hay que asignar un papel a la mujer por el hecho de serlo ni al hombre por el mismo hecho.

Además, estuvimos trabajando con varias canciones y vimos como la sociedad estaba tan poco concienciada sobre los micromachismos que ni nos damos cuenta de que aparecen.

El taller nos ha parecido muy interesante y hemos aprendido muchísimo sobre temas que actualmente están al alcance de todo el mundo."

-Anabel Laredo.
-Antonio Canto.

Fuente de la imagen: http://www.escapadasromanticas.net/fin-de-semana-romantico-barato/

ITINERARIO POR LA CÓRDOBA ROMANA Y PASEO LITERARIO POR LOS JARDINES DEL DUQUE DE RIVAS

El pasado 24 de Febrero alumnas y alumnos de 1º de ESO hicieron un recorrido a pie por los restos arqueológicos más importantes del pasado romano de la ciudad: palacio del emperador Maximiano, restos de un acueducto en la estación de autobuses, mausoleo del Paseo de la Victoria y templo romano de la calle Claudio Marcelo.

Para recordar algunos datos de la historia de nuestra ciudad en aquella etapa recomendamos la lectura del resumen que aparece en la web http://www.cordobapatrimoniodelahumanidad.com/html/cordoba/historia.htm . Para disfrutar a pie de todo el encanto de nuestra ciudad aconsejamos el libro Vive y descubre Córdoba, publicado por la Editorial Everest y cuyo autor es Francisco Solano. (Enlace al libro http://www.librosaulamagna.com/libro/VIVE-Y-DESCUBRE-CORDOBA/278981/13240).

La visita concluyó en el recientemente remodelado Museo Arqueológico, donde se encuentran además restos del teatro romano de Córdoba.

Web del museo: http://www.juntadeandalucia.es/cultura/museos/MAECO

Durante el itinerario también se efectuó una parada delante de la estatua de ÁNGEL DE SAAVEDRA, poeta y dramaturgo cordobés del siglo XIX. Allí los alumnos leyeron fragmentos de poemas que aparecen grabados en el monumento. Uno de ellos es el que reproducimos a continuación.

El faro de malta

Envuelve al mundo extenso triste noche,
ronco huracán y borrascosas nubes
confunden y tinieblas impalpables
el cielo, el mar, la tierra:
Y tú invisible te alzas, en tu frente
ostentando de fuego una corona,
cual rey del caos, que refleja y arde
con luz de paz y vida.
En vano ronco el mar alza sus montes
y revienta a tus pies, do rebramante
creciendo en blanca espuma, esconde y borra
el abrigo del puesto:
Tú, con lengua de fuego, aquí está, dices,
sin voz hablando al timido piloto,
que como a un numen bienhechor te adora,
y en ti los ojos clava.
Tiende apacible noche el manto rico,
que céfiro amoroso desenrolla,
recamado de estrellas y luceros;
por él rueda la luna.
Y entonces tú, de niebla vaporosa
vestido, dejas ver en fórmulas vagas
tu cuerpo colosal, y tu diadema
arde al par de los astros.
Duerme tranquilo el mar, pérfido esconde
rocas aleves, áridos escollos;
falso señuelo son, lejanas lumbres
engañan a las naves.
Mas tú, cuyo esplendor todo lo ofusca;
tú, cuya innoble posición indica
el trono de un monarca, eres su norte,
les adviertes su engaño.
Así de la razón arde la antorcha,
en medio del furor de las pasiones
o de aleves halagos de fortuna,
a los ojos del alma.

Desque refugio de la airada suerte
en esta escasa sierra que presides,
y grato albergue el cielo bondoso
me concedió propicio,
ni una voz solo a mis pesares busco
dulce olvido del dueño entre los brazos,
sin saludarte, y sin tornar los ojos
a tu espléndida frente.
¡Cuantos, ay, desde el seno de los mares
al par los tomarán!…Tras larga ausencia
unos, que vuelven a su patria amada,
a sus hijos y esposa.
otros, prófugos, pobres, perseguidos,
que asilo buscan, cual busqué, lejano,
y a quienes que lo hallaron tu luz dice
hospitalaria estrella.
Arde, y sirve de norte a los bajeles
que de mi patria, aunque de tarde en tarde,
me traen nuevas amargas y renglones
con lágrimas escritos.
Cuando la vez primera deslumbraste
mis afligidos ojos, ¡cuál mi pecho,
destrozado y hundido en amargura,
palpitó venturoso!
Del Lacio moribundo de las riberas
huyendo inhospitables, contrastado
del viento y mar entre ásperos bajíos,
vi tu lumbre divina.
Viéronla como yo los marineros
y, olvidando los votos y plegarias
que en las sordas tinieblas se perdían,
"¡Malta! ¡Malta!", gritaron;
y fuiste a nuestros ojos la aureola
que orla la frente de la santa imagen
en quien busca afanoso peregrino
la salud y el consuelo.
Jamás te olvidaré, jamás…Tan solo
trocara tu esplendor, sin olvidarlo,
rey de la noche, y de tu excelsa cumbre
la benéfica llama.
Por la llama y los fúlgidos destellos
que lanza, reflejando al sol naciente,
el arcángel dorado que corona
de Córdoba la torre.

viernes, 4 de marzo de 2011

CARTEL DE COEDUCACIÓN Y DEL DÍA DE LA PAZ .

Estas producciones han sido realizadas por el alumnado de los cursos de 1º, 2º, 3º y 4º de Secundaria, enmarcadas en el principio de “Educar en Valores”, desde la inclusión y con un enfoque transversal, impulsando la convivencia, el reconocimiento, la cooperación y el respeto mutuo entre los diferentes niveles de nuestro Centro, haciéndolo extensivo a toda la Comunidad Educativa.

Mediante el lenguaje poético y la imagen hemos tenido la intención de expresar aquello que queremos lograr como auténticos seres humanos.

CARTEL DE COEDUCACIÓN

Poesía que nos sirve para definir “eso” tan complejo que hemos llamado Coeducación, ilustrada por una metafórica imagen que nos abre el “muro viejo de la desigualdad” a la esperanza de un tiempo nuevo de igualdad entre géneros.

CARTEL DEL DÍA DE LA PAZ

A través de la tolerancia y la convivencia queremos alcanzar el diálogo como forma “ideal” de relación y ayuda para crecer como mejores personas.

ANTONIA GONZÁLEZ PERÁN

8 DE MARZO. "DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER"

CONTINUAMOS CONSTRUYENDO

“EL MURAL DE LA IGUALDAD”

Con motivo del día 8 de marzo los estudiantes de nuestro instituto divulgarán y expondrán los materiales que vienen trabajando sobre la igualdad entre hombres y mujeres y la educación en valores. Contaremos con las siguientes exposiciones y representaciones:

· Mujeres en positivo: recopilación de información en prensa relacionada con los logros de la mujer en múltiples facetas sociales y ámbito público.

· 20 años de políticas de igualdad: resumen de la exposición de la Diputación Provincial sobre los logros alcanzados en políticas de igualdad.

· Lluvia de palabras: palabras en sentido favorable a la igualdad y en sentido negativo a la igualdad.

· Marionetas: interpretaciones de historias y cuentos sobre la igualdad y la mujer o el machismo.

· Cartel: el mural de la igualdad.

· Estereotipos: a partir del taller “Amor romántico y relaciones de género” carteles informativos, figurativos y representativos de los estereotipos existentes en nuestra sociedad y otras formas de enfocar las relaciones entre jóvenes.

· Performances: representaciones de escenas laborales y domésticas con un punto de vista igualitario.

· Corresponsabilidad: trabajos efectuados por nuestro alumnado a partir de los materiales de conciliación del IAM; murales y presentaciones multimedia.

¡Gracias a los estudiantes y al profesorado por hacernos a los demás partícipes de su trabajo y de su aprendizaje!

Imagen:
http://www.pnud.cl/areas/6.asp

miércoles, 2 de marzo de 2011

SEMAINE DE LA FRANCOPHONIE‏

Durante la semana del 14 al 20 de febrero de 2011, nos hemos sumado en nuestro centro a la conmemoración de la Semana Internacional de la Francofonía, convocada por la Organisation Internationale de la Francophonie.

La semana empezó con el concurso de cartas de amor para el día de San Valentín, en el que el alumnado de francés ha participado por primera vez, habiendo ganado el premio para 1º, 2º, 3º de la eso, y PCPI la alumna Isabel Juan García de 1º A de la ESO. Esta carta ganadora se encuentra publicada en este blog con la etiqueta de Competencia comunicativa, y fecha de 25 de febrero.

Durante el resto de la semana hemos expuesto en el tablón de exposición de la Biblioteca de Centro una serie de documentos, que también iremos subiendo a este blog: mapa de los países miembros de la O.I.F., cuadro sintético de lo que la Francofonía representa a nivel mundial, discurso del presidente de la O.I.F. Abdou Diouf destacando los objetivos principales de la organización a nivel internacional, y la letra de las ocho canciones de distintos intérpretes francófonos de Francia, Bélgica, Suiza, Québec (Canadá) Argelia, Senegal e Italia, cuyos vídeo clips ( www.youtube.com ) fueron proyectados para todos los alumnos durante los recreos del jueves y del viernes.

N.B. Para más información en español sobre la Francofonía

http://www.francophonie.org/Espanol.html

A continuación, reproducimos los videoclips y las letras de dos de las canciones que los alumnos pudieron visionar.

Alizée, Moi, Lolita

Moi je m'appelle Lolita
Lo ou bien Lola
Du pareil au même
Moi je m'appelle Lolita
Quand je rêve aux loups
C'est Lola qui saigne
Quand fourche ma langue
J'ai là un fou rire
Aussi fou qu'un phénomène
Je m'appelle Lolita
Lo de vie, lo aux amours diluviennes

{Refrain:}
C'est pas ma faute
Et quand je donne ma langue au chat
Je vois les autres
Tout prêts à se jeter sur moi
C'est pas ma faute à moi
Si j'entends tout autour de moi
Hello, helli, t'es A (L.O.L.I.T.A.)
Moi Lolita

Moi je m'appelle Lolita
Collégienne aux bas
Bleus de méthylène
Moi je m'appelle Lolita
Coléreuse et pas
Mi-coton, mi-laine
Motus et bouche qui n'dit pas
A maman que je
Suis un phénomène
Je m'appelle Lolita
Lo de vie, lo aux amours diluviennes

{Refrain, x2}

LO-LI-TA {x8}

{Refrain, x3}

Carla Bruni, Quelqu’un m’a dit

On me dit que nos vies ne valent pas grand chose,
Elles passent en un instant comme fanent les roses.
On me dit que le temps qui glisse est un salaud
Que de nos chagrins il s'en fait des manteaux
Pourtant quelqu'un m'a dit...

{Refrain:}
Que tu m'aimais encore,
C'est quelqu'un qui m'a dit que tu m'aimais encore.
Serait-ce possible alors ?

On me dit que le destin se moque bien de nous
Qu'il ne nous donne rien et qu'il nous promet tout
Paraît qu'le bonheur est à portée de main,
Alors on tend la main et on se retrouve fou
Pourtant quelqu'un m'a dit ...

{au refrain}

Mais qui est ce qui m'a dit que toujours tu m'aimais?
Je ne me souviens plus c'était tard dans la nuit,
J'entend encore la voix, mais je ne vois plus les traits
"Il vous aime, c'est secret, lui dites pas que j'vous l'ai dit"
Tu vois quelqu'un m'a dit...

Que tu m'aimais encore, me l'a-t-on vraiment dit...
Que tu m'aimais encore, serait-ce possible alors ?

On me dit que nos vies ne valent pas grand chose,
Elles passent en un instant comme fanent les roses
On me dit que le temps qui glisse est un salaud
Que de nos tristesses il s'en fait des manteaux,
Pourtant quelqu'un m'a dit que...

{au refrain}

martes, 1 de marzo de 2011

AVANZAMOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL GRAN MURAL DE LA IGUALDAD

El 25 de noviembre, conmemoración del Día Internacional contra la violencia hacia la Mujer, se inauguró la primera fase del Gran mural de la Igualdad del IES López Neyra.

Durante este tiempo, con la coordinación del Plan de Igualdad y Coeducación, hemos avanzado en su construcción desde distintas asignaturas, y en la semana del 7 al 11 de marzo veremos los resultados.

En ese mural tienen cabida todas aquellas iniciativas que alienten un cambio de mentalidad, orientado hacia la plena igualdad de hombres y mujeres en los distintos planos que conforman la existencia humana, como está recogido entre los Objetiivos del Milenio.

Desde el Proyecto Lector animamos a toda nuestra comunidad educativa a colaborar en la construcción de este mural y a usar los recursos que en él se encontrarán para favorecer una actitud de cambio.

Fuente de la imagen:

http://www.undp.org/spanish/mdg/goal3.shtml