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viernes, 22 de abril de 2016

25 DE ABRIL: TRIGÉSIMO CUARTA EDICIÓN DE "CONVERSACIONES EN LA CENTRAL”, EN LA BIBLIOTECA CENTRAL DE CÓRDOBA


¡Buenos días, biblioneyros!
Como ya venís escuchando y viendo en las noticias, Europa está colapsada por la entrada ilegal de inmigrantes que han tenido que dejar su país por la guerra que les azota.
Este resulta un tema de vital importancia en un continente que ondea la bandera de los derechos humanos con tanta fuerza.
Sin embargo, y según cuentan algunos periodistas, políticos o el mismo Papa, no se esta haciendo lo suficiente por estas personas, que resultan víctimas de dos guerras: la primera, la que los ha hecho huir de sus casas, y la segunda, la guerra política que encuentran en los países mediterráneos a los que han podido llegar algunos, fruto de su desesperación.
Por este motivo, el próximo lunes 25 de abril, en la Biblioteca Central de Córdoba, se celebrará la trigésimo cuarta edición de Conversaciones en la Central, que estará dedicada a los “Refugiados, migrantes y la responsabilidad internacional”.
Acerca de este asunto nos hablarán Estrella Galán, Secretaria General de la Comisión Española de Ayuda al Refugiado (CEAR), y Francisco Javier de Lucas, catedrático de filosofía del derecho y filosofía política en el Instituto de Derechos Humanos de la Universidad de Valencia.
Cuantos más seamos, mejor, pues es necesario concienciar al mayor número de personas posible. Además, tenemos que hacernos oír, ya que entre todos los ciudadanos se pueden aportar diferentes puntos de vista que pueden ayudar a buscar soluciones o alternativas interesantes.
Os espero el día 25, a las 19:30 h en la Biblioteca Central… ¡Yo voy!
ELENA DE CASTRO (PROY. INTEGR. 2º BACH.- Animadores-as y dinamizadores-as de la BE y BIBLIONEYRA)


miércoles, 17 de febrero de 2016

CONCURSO DE CARTAS DE AMOR: PREMIOS 2015-16



El lunes, 15 de febrero, tal y como estaba previsto, se publicaron en el tablón de anuncios de nuestra biblioteca los nombres de los ganadores y ganadoras del Concurso de Cartas de Amor 2015-16. Dicho concurso, que es ya tradicional en nuestro centro, se convoca en castellano, inglés y francés y cuenta con una significativa participación.


Los alumnos/as premiados/as en esta convocatoria han sido:
CATEGORÍA A (1º, 2º, 3º de ESO y FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA)
  • Castellano. Blanca Ledesma Luque, 1º ESO B
  • Inglés. Sofía Nadales Espejo, 3º ESO C
  • Francés. El premio ha quedado desierto

CATEGORÍA B  (4º de la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos).
  • Castellano. Carmen Bajo Jurado, 4º A
  • Inglés. Enrique Huelva Jiménez, 1º Bachillerato D
  • Francés. El premio ha quedado desierto




La fecha para la entrega de premios está aún por confirmar.

Fuente de la imagen: 

http://canonigos.wordpress.com/san-valentin-2011/

miércoles, 16 de diciembre de 2015

16 DE DICIEMBRE: DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA


“Lo que hay que replantearse en serio es un sistema público de escuela; hay que replantearse a fondo, aunque esto es un poco utópico, la reforma de la universidad, basándose en ese sistema de libertad, en ese sistema de elección que tiene que tener el alumno, en ese sistema de poder abandonar al profesor incompetente y, al mismo tiempo, llevarle a la convicción de que es en los libros, en las bibliotecas, donde está el poso del saber, el poso del que tiene que alimentarse el presente. El saber es de por sí difusivo y tiene que expandirse. El libro tiene que existir, pero al mismo tiempo debe existir el espacio público donde el libro sea también el elemento fundamental de existencia y de fomento de la mente, donde se mantenga la “gran conversación” de los siglos”.
         Emilio Lledó, en la alocución ciudadana ‘La gran conversación de los siglos’


El Día de la Lectura fue instituido por la Junta de Andalucía para el 16 de diciembre, día de nacimiento de Alberti y fecha del homenaje a Góngora celebrado en el Ateneo de Sevilla en 1927 que daría lugar a la Generación del 27, reunión en la que, además de Alberti, participaron Lorca, Bergamín, Cernuda, Gerardo Diego o Dámaso Alonso. 
La Consejería de Cultura, a través del Centro Andaluz de las Letras, dedica este año el Día de la Lectura en Andalucía al filósofo Emilio Lledó, con motivo de la reciente concesión del Premio Princesa de Asturias de Comunicación y Humanidades a su trayectoria y como referente intelectual y ético.
El Centro Andaluz de las Letras ha organizado un programa de actividades que se desarrollará en todas las provincias andaluzas hasta el próximo 18 de diciembre. Medio centenar de actividades dirigidas a todos los públicos se desarrollarán en las bibliotecas municipales y provinciales con el fin de potenciar el hábito lector en la población y difundir el legado de las figuras más relevantes de nuestro riquísimo patrimonio intelectual.
Por nuestra parte, desde la biblioteca, hemos llevado a cabo hoy, un año más, la actividad SIN FRONTERAS NI BARRERAS. LECTURAS COMPARTIDAS, con el objetivo de dar a la lectura protagonismo en sí misma, potenciar el conocimiento de otras lenguas, mostrar la variedad lingüística como una muestra de riqueza cultural, presentar el lenguaje de signos como un sistema de comunicación presente en nuestra sociedad y reflexionar sobre problemas y errores de la Humanidad…, para lo cual hemos leído el <<Discurso final del Gran Dictador de Charles Chaplin>> en todas las lenguas que se hablan en nuestra comunidad educativa: castellano (con interpretación de lenguaje de signos además), inglés, francés y ruso. Estas lecturas han estado acompañadas por las guitarras de dos alumnos del Bachillerato Musical (Plan de Simultaneidad), que han interpretado varias piezas musicales (Estudio de Francisco Tárrega, SkaÏ de Roland Dyens, Recuerdo de Jaime M. Zenamon, Españoleta de Gaspar Sanz y Granada de Isaac Albeniz), que han hecho aún más agradable este ratito de lectura. 
 
Además de la citada actividad, este año para celebrar el día de la lectura en nuestro Centro, desde el Plan de educación económico financiero (con el apoyo del Departamento de Lengua Castellana y Literatura y de la BECREA), su coordinadora y el alumnado de 1º de bachillerato y 2º de ESO “musical” han promovido un Intercambio de libros. La recogida se ha estado llevando a cabo desde el miércoles, 2 de diciembre, hasta el viernes, 11 de diciembre, en los recreos, de modo que el intercambio propiamente dicho ha tenido lugar durante los días 14, 15 y 16 de diciembre y volverá a retomarse en la Fiesta de la Primavera, que celebraremos en el 2º trimestre.
 
Por último, el alumnado de 2º de Bachillerato de Artes Escénicas, dirigido por su profesora de Música, ha interpretado por la mañana, a cuarta hora (de 11:45 a 12:45 h.), ante compañeros de los distintos niveles y profesores, y luego por la tarde (de 17:30 a 18:30 aproximadamente) para el resto de la comunidad educativa una adaptación teatral del Cuento de Navidad de Charles Dickens.

<<- Este es el regalo de Navidad del instituto para  vosotros>>, ha concluido la profesora en su breve intervención para presentar la actividad, y realmente eso ha sido, un magnífico regalo, preludio de unas FIESTAS que, esperamos, sean FELICES para TODOS.

                                                                                                 Aurora Ríos
 


martes, 8 de diciembre de 2015

SÍNTESIS DEL PLAN TE TRABAJO DE LA BECREA DEL IES LÓPEZ NEYRA PARA EL CURSO 15/16

       Hemos tardado un poco en concretar las principales líneas de trabajo que vamos a seguir durante el presente curso, pero por fin presentamos ante el claustro  y resto de la comunidad educativa el documento terminado:
 
SÍNTESIS DEL PLAN DE TRABAJO DE LA BECREA
1. DIRECTORIO

- Nombre y apellidos del responsable de la BECREA : Aurora Ríos Mejías

- Nombre y apellidos de los miembros del equipo de apoyo : Rafaela Mª Logroño Rodríguez, Araceli Susi Liébana, José Castellano, Isabel Lara Madueño, Rosana del Castillo Rojas, Javier Bassecourt, José Mª Domínguez, Encarnación Nieto Montaño, Carmen Fuente, José Enrique Guerra León, Rocío Doblas Miranda, Elísabeth Márquez Ortiz de Galisteo, María J. Jalvo López de Andújar, Alejandro Doblas Miranda, Rafaela Dueñas Martínez

- Canales e instrumentos de información disponibles para todo el profesorado: La biblioteca escolar tiene la función de gestionar la información cultural y curricular. Toda la difusión habrá de hacerse diversificando los medios utilizados a través de canales tradicionales y del ciberespacio: tablón de anuncios en el exterior de la biblioteca, sección de la biblioteca en la web del centro, blog específico…

- La dirección del blog de biblioteca es http://biblioneyra.blogspot.com/

- Servicios operativos: nuestra BECREA cuenta con el apoyo y la activa participación del alumnado de Proyecto Integrado de 2º de bachillerato: ANIMADORES/-AS Y DINAMIZADORES/-AS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y BIBLIONEYRA, que son principalmente quienes están llenando de contenido el blog durante este curso.

- El horario para hacer uso del servicio de biblioteca es el siguiente: recreos de lunes a viernes (11:15-11:45), 4ª hora del lunes (11:45-12:45), 2ª hora del martes (9:15-10:15) y 3ª del jueves (10:15-11:15).
El préstamo o consulta de libros por parte del alumnado, se hará preferentemente durante los recreos. Cuando el alumnado sea autorizado a acudir a biblioteca para hacer uso del servicio de préstamo de libros lo hará en el horario en que está disponible el servicio de biblioteca.

- Actualmente el catálogo cuenta con unos 8000 documentos registrados. Seguimos trabajando en el registro, revisión  y actualización

 

2. OBJETIVOS PRINCIPALES PARA ESTE CURSO

 
             Desarrollar en el alumnado las competencias, habilidades y estrategias que les permitan convertirse en lectores capaces de comprender, interpretar y manejar textos en formatos y soportes diversos.

             Mejorar el desarrollo de las prácticas de lectura y potenciar la mejora de la competencia lectora, como un elemento prioritario, desde todas las áreas, materias y, en su caso, ámbitos del currículo que se imparten en el centro.

             Contribuir a la sistematización y coherencia de las prácticas profesionales que, en relación con la lectura y la escritura, se desarrollan en nuestro centro, así como favorecer su integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes áreas y materias del currículo
             Potenciar la utilización de la biblioteca escolar  para promover actividades relativas al fomento de la lectura
Las dimensiones susceptibles de evaluación en las que se desarrollan estos objetivos generales son las siguientes:

             De desarrollo curricular y educación en el uso de la información y de recursos documentales para el aprendizaje
             Competencia lingüística y fomento de la lectura

             Infraestructura, gestión, servicios y recursos humanos

             Dimensión social y de cooperación

             Innovación, formación y supervisión

3. ACTUACIONES MÁS RELEVANTES (fomento de la lectura, acceso y uso de la información, apertura…)
 

-              Planificación de una hora de lectura semanal para los grupos de la ESO, siempre y cuando sea posible.
-              Formación de usuarios de la biblioteca del centro, dirigida a alumnado y a profesorado.

-              Impulso de la Biblioteca escolar como centro de recursos didácticos para el desarrollo de actividades complementarias y actividades de carácter interdisciplinar.
-              Creación de una biblioteca virtual disponible en la plataforma educativa del centro, con recursos para el refuerzo de las diferentes materias del currículum.

-              Colaboración con los departamentos para el desarrollo de actividades relacionadas con la celebración de diferentes efemérides a lo largo del curso.
-              Celebración de exposiciones en el centro sobre temática general que tenga alguna relación con el fomento de la lectura.
-              Organizar actividades que impliquen la presencia de escritores en el aula.
-              Promover la organización de certámenes y concursos literarios a lo largo del curso para el alumnado, y su participación en concursos que se oferten desde instituciones y entidades externas.
En cualquier caso, para obtener una información pormenorizada de las actuaciones más destacadas de nuestra BECREA, se puede consultar el anexo 10, donde quedan recogidas las actividades previstas de momento por la coordinación del Plan lector y de biblioteca escolar.


4. FORMACIÓN PROPUESTA, CAPACITACIÓN Y COMPROMISOS

 
         Es responsabilidad del equipo directivo incorporar a los documentos pedagógicos del centro el uso de la BECREA y ha de impeler al profesorado para que, en el nivel de concreción correspondiente, también incorpore la utilización de la biblioteca a sus programaciones docentes.
La responsable del PT de la biblioteca ha de estar atenta a que se contemple en el proyecto educativo las líneas maestras de uso pedagógico de la biblioteca escolar (que han de reflejarse asimismo en el reglamento de organización y funcionamiento) y el plan de trabajo de la biblioteca. De estos documentos emanan las directrices generales para garantizar la presencia de las intervenciones en fomento de la lectura y uso regular de la biblioteca escolar en las programaciones de didácticas.
 
 
                                                                                  Aurora Ríos

miércoles, 25 de noviembre de 2015

¿HACEMOS MAGIA?


25 DE NOVIEMBRE

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER

Cuando pensamos en violencia, la asociamos con la brutalidad y el crimen de los que nos informan los medios. Sin embargo, muchas veces pasamos por alto otros tipos de violencia, más cercanos y cotidianos, que se convierten en una violencia mayor día a día, la cual evoluciona hasta convertirse en un asesinato.

Por cada persona fallecida como resultado de la violencia extrema, existen muchas otras que padecen consecuencias derivadas de violencia física o psicológica en forma de abuso, maltrato o intimidación infantil, violencia doméstica y de género, acoso laboral y discriminación social.

Se duda si el origen de la conducta violenta del ser humano es inherente o se adquiere culturalmente. La doctora Feggy Ostrosky señala que nacemos con una predisposición a la agresión, para posteriormente aprender cuándo podemos y debemos expresar o inhibir estas tendencias. Con lo cual, es nuestra obligación saber gestionar y controlar la violencia de forma que este asunto no “se nos vaya de las manos”, cosa que hasta ahora el ser humano no está sabiendo hacer.

          Por todo ello, un curso más, hoy, 25 de noviembre de 2015, la comunidad educativa del IES López Neyra se ha unido para mostrar su rechazo a la violencia de género y, por supuesto, a cualquier otro tipo de violencia. Y lo ha hecho mandando un mensaje de ilusión: la historia de esperanza de El mago de Oz. Su protagonista, Dorothy, opta por huir, en busca de una vida mejor <<en algún lugar sobre el arco iris>>, para lo cual, con sus zapatos rojos y sus medias de colores habrá de seguir el camino de baldosas amarillas, que la llevará hasta Ciudad Esmeralda. En su camino, se hará amiga de un espantapájaros sin cerebro, de un hombre de hojalata sin corazón y de un león cobarde, quienes decidirán acompañarla con la esperanza de obtener sus deseos (es decir, aquello de lo que carecen).

Pues bien, precisamente eso es lo que queremos transmitir a todas esas mujeres, víctimas de la violencia, que tengan “cerebro”, “corazón” y “valentía”; es decir, que luchen por conseguir sus deseos, sus sueños…
Los dos compañeros del Departamento de Plástica, junto a su alumnado de 1º y 2º de ESO, han materializado en un magnífico trabajo todas estas cuestiones y han llenado de piernas como las de Dorothy (que caminan hacia un lugar mejor) la entrada, ventanas y pasillos de nuestro centro. He aquí una muestra de ello.











 
Pero esa no ha sido la única muestra contra la violencia de género en el día de hoy y a lo largo de esta semana en nuestro IES, sino que a ella se han sumado otras:
-El trabajo de investigación del alumnado de Proyecto Integrado de 2º Bachillerato (Animadores/as y dinamizadores/as de la BECREA Y BIBLIONEYRA) sobre las víctimas de la violencia de género de este año 2015 (que aún no ha acabado), en el que, uniéndonos a la iniciativa de Elina Cahuvet, apoyada por Amnistía Internacional y colectivos feministas, hemos pintando nuestros zapatos rojos (cada par representa a una mujer que desgraciadamente no los volverá a utilizar y el color rojo, la lucha de las mujeres ante la violencia de género en todas sus manifestaciones).


-La participación de una parte significativa de nuestro alumnado en el IX Concurso de Literatura Hiperbreve Ilustrada contra la violencia de género que organiza el CEP Luisa Revuelta, promovida por tres miembros del Departamento de Lengua Castellana y Literatura, entre ellos, la responsable de la BECREA.



 
-La audición, lectura y comentario (mediante debate) a 2º hora en la asignatura de Literatura Universal de la canción HOY POR MÍ de Efecto Mariposa con 1º de Bachillerato.

-La Flash mob realizada durante el recreo por el alumnado de ciclos formativos con temática de rechazo a la violencia hacia las mujeres en la pareja, coordinados por uno de los miembros del Departamento de Educación Física.
-La coreografía y canciones dirigidas por uno de los profesores del Departamento de Música e interpretadas por el alumnado de Bachillerato Artístico (1º A) a 4º y 5º hora para manifestar su rechazo a la violencia en la pareja y a cualquier tipo de violencia en general. El alumnado de 3º y 1º de ESO han sido el público de esta actividad (a la que además ha podido asistir todo aquel que ha querido y/o podido). El mismo alumnado ha leído un manifiesto de rechazo a la violencia realizado en colaboración con la Coordinadora de Igualdad del Centro.
-Las actividades llevadas a cabo durante la semana desde el Departamento de Inglés, relacionadas con la violencia en pareja (charla taller y vídeo), en colaboración así mismo con la Coordinadora de Igualdad.
-El taller de prevención de violencia sexual en las parejas, impartido el martes a 6ª hora por la Coordinadora de Igualdad, con el apoyo de la profesora de Literatura Universal, que es la responsable, al mismo tiempo, de nuestra BECREA.
 
          En definitiva, pequeñas (o grandes, según se miren) muestras con las que, desde el IES López Neyra, queremos comprometernos a rechazar todo tipo de violencia, a respetarnos y ayudarnos los unos a los otros, pues solo JUNTOS LO CONSEGUIREMOS.


Aurora Ríos