jueves, 28 de junio de 2012

LOS INSECTOS MÁS RAROS DEL MUNDO

“Cuando Gregor Samsa se despertó una mañana tras sueños inquietos, se encontró en su cama convertido en un monstruoso bicho. Estaba echado sobre su espalda  que era como un caparazón duro y veía, si alzaba la cabeza un poco,  su abdomen  convexo, marrón y dividido por unas callosidades en forma de bóveda, sobre el cual la manta no se podía sostener y estaba a punto de resbalar. En lugar de su entorno habitual, brillaron ante sus ojos múltiples patitas indefensas y extremadamente delgadas.” 
 Fragmento de La metamorfosis de Franz Kafka
Traducción de Esperanza San León
Los insectos más raros del mundo es una exposición que se puede visitar en la Sala María Moliner de la Biblioteca Central, desde el 3 al 31 de Julio. En los estantes que conforman esta actividad, insertada en el programa "Vacaciones en la Biblioteca 2012", no encontraremos  a Gregor Samsa, pero sí ejemplares naturalizados dotados de movimiento, en una muestra en la que se unen los aspectos científico, plástico y artístico de estos animales.
Imagen:
Página de la Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba 

martes, 26 de junio de 2012

AUTOEVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DE LA BECREA


Dogan Gürbüz


Junio es tiempo de memorias, pero la biblioteca escolar, que este curso ha iniciado el camino para convertirse en centro de recursos (BECREA), la ha sustituido por una evaluación. Las razones son varías: en primer lugar, las memorias suelen tender a la autocomplacencia y, aunque haya algunos motivos para alegrarnos, tratamos de huir de ella,  como también intentamos evitar las reiteraciones, y buena parte de lo que hemos llevado a cabo ya se encuentra recogido por Vicedirección, y en la memoria de DACE e, incluso, en la de algunos departamentos y planes del centro. La memoria no permite ver el camino recorrido, pero hemos preferido analizar los pasos mal o no dados, para que ellos marquen las pautas de trabajo de quienes constituyan y coordinen el equipo de apoyo a la biblioteca.

Los indicadores de la evaluación siguen las pautas marcadas en Plan de Trabajo y Autoevaluación de la Biblioteca Escolar, Documento de referencia para Bibliotecas escolares DR 1/ BECREA,  y se centran en las siguientes dimensiones:
1.    Desarrollo curricular y educación en el uso de la información y de recursos documentales para el aprendizaje
2.    Competencia lingüística y fomento de la lectura.
3.    Infraestructura, gestión, servicios y recursos humanos.
4.    Dimensión social y de cooperación.
5.    Innovación, formación y supervisión.


Imagen:

lunes, 25 de junio de 2012

MASQUELIBROS, UNA FERIA DE LIBROS DE ARTISTA

Durante los días 22, 23 y 24 de junio se ha celebrado en Madrid Másquelibros, la I Feria del Libro de Artista de esta ciudad.
Se trata de una muestra que pretende difundir el libro de artista como objeto de arte, y de crear un ámbito donde reunir a cuantos trabajan e investigan en este campo.
El libro de artista como idea y como obra de arte transmite conceptos expuestos de forma escrita o visualmente, con multiplicidad de materiales, técnicas y significados, dando especial importancia a su presentación, y aportando un universo lleno de posibilidades.

Imágenes:
Página de Masquelibros

viernes, 22 de junio de 2012

CELEBRACIÓN DEL DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

El pasado día 5 de junio ce celebró en nuestro centro el Día Mundial del Medio Ambiente. He aquí la presentación de la actividad:
"El medio ambiente comprende el conjunto de  valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinados, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras.
No se trata solo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos intangibles como la cultura.
Algunos antropólogos encuentran una relación entre la ausencia de lo sagrado en nuestra sociedad y la destrucción de la naturaleza.
Sin embargo, los niños y las niñas vienen al mundo con una rica vida interior que aparece de forma natural en las primeras etapas de su desarrollo. Podemos cuidar esta dimensión esencial del ser humano apoyando y acompañando su sentimiento de conexión con los diferentes elementos del universo y del planeta, la capacidad de maravillarse, la capacidad innata al respeto (tengo el deber de respetarme a mí mismo/-a. mi cuerpo, mis pensamientos y mis sentimientos son lo más importante que tengo).
También podemos y debemos cuidar la empatía, que es la capacidad de ponernos en el lugar de los demás, la compasión y el amor por cuanto nos rodea.
El medio ambiente no es un simple "decorado". Las personas formamos parte del entorno, y también somos naturaleza.
Considerando que los niños y las niñas de hoy seréis los adultos del mañana, aportemos nuestra gotita de agua a nuestro planeta. Nuestro mundo puede enfermar, apagarse poco a poco. Dirijamos nuestro mundo hacia la vida.
El futuro del planeta está en manos de vosotros y vosotras, nuestros niños/-as y su  futuro está en nuestras manos.
`La tierra no es una herencia de nuestros padres sino un préstamo de nuestros hijos'. Ayudemos a recuperar para nuestros hijos/-as el mundo que se merecen."

Adjuntamos una serie de ejercicios para trabajar este tema. Además disponéis de unos vídeos relacionados con el medio ambiente, en los que aparecen incluidas una serie de actividades para llevar a cabo en inglés.

jueves, 21 de junio de 2012

EL CARTEL EUROPEO 1888-1938

El museo Picasso de Málaga ha inaugurado una exposición temporal, El cartel europeo 1888-1938que pasa revista a cincuenta años claves para el desarrollo de la cartelería y de la publicidad. La muestra está formada por 174 obras de 91 autores entre los que se encuentran Henri Matisse, Vladimir Maiakovski, Henri Toulouse-Lautrec y Ramón Casas.
A través de su recorrido se va percibiendo la evolución de las propuestas estéticas del 'art nouveau' o modernismo,  al futurismo, constructivismo y racionalismo y al diálogo entre abstracción y figuración que se dio entre 1920 y 1938 . Muestra, también, la propia evolución de la sociedad europea desde 1888 hasta el comienzo de la Segunda Guerra Mundial como expuso Carlos Pérez, comisario de la exposición en su presentación: "Más que la compra de un objeto, una venta directa o grosera de un producto, estos carteles incitaban al ciudadano a la compra de un nuevo tipo de vida".
La exposición permanecerá abierta hasta el próximo 16 de septiembre.
Imágenes:
artelista.com
infoenpunto.com

miércoles, 20 de junio de 2012

EMILI TEIXIDOR

"Cuantas más palabras poseemos, más humanos somos."
De La lectura y la vida

Ayer falleció en Barcelona Emili Teixidor. Nacido en Roda de Ter, en 1933, nos deja una persona de múltiples facetas (autor infantil y juvenil, escritor para adultos, renovador pedagógico, traductor y guionista, entre otras) todas ellas relacionadas con la palabra, el lenguaje y la lectura, de los que nunca se cansó de proclamar su importancia.
Fue Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil, en 1997 por L'amiga més amiga de la formiga Piga (La amiga más amiga de la hormiga Piga) y L'ocell de foc (El pájaro de fuego) ha sido seleccionada por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez como una de las cien mejores obras del siglo XX español. 

En el año 2007 recopiló en La lectura y la vida (Ariel) artículos anteriores sobre la lectura y los acompañó de nuevas reflexiones sobre su importancia y sobre la forma de contagiar su pasión por ella.   En esta obra se expresa con el convencimiento del que lo que expone lo ha puesto en práctica en repetidas ocasiones. Habla, por ejemplo, de los beneficios de la lectura de la buena literatura frente a la literatura fácil "oportunista" e "impostora", la necesidad del acompañamiento en la lectura de los clásicos y de la importancia de la lectura en voz alta para favorecer la comprensión lectora. En 2012 ha aparecido en edición de bolsillo.
 Para el gran público el reconocimiento de este escritor llegó a partir de la adaptación cinematográfica, en 2010, de su obra Pa negre (2003) con guión y dirección de Agustí Villaronga. He aquí el trailer oficial de la película:


En el blog de la Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba hay una entrada desde la que se podemos consultar los libros de Emilli Teixidor que se encuentran en dichas bibliotecas.

Imágenes:
blogak.donostiakultura.com

martes, 19 de junio de 2012

LOS INTELECTUALES Y LA CRISIS ESPAÑOLA

El Diario de Navarra del 17 de junio publica ¿Qué dicen los intelectuales sobre la crisis española? . Se trata de un artículo en el que los filósofos Fernando Savater y Javier Gomá, el poeta Luís García Montero, los también escritores Isaac Rosa, José Jiménez Lozano y José Luís Sampedro (que es, además, economista) y el dibujante Andrés Rábago, "El Roto", responden a una pregunta formulada por la Agencia Efe sobre la presencia y el compromiso de los intelectuales  en un momento de crisis como el que atravesamos. La respuesta ha dado lugar a una serie de reflexiones de distinto signo, que pueden completar nuestra propia percepción de la crisis y ayudarnos a adoptar una actitud crítica y fundamentada frente a ella.

Imagen:

lunes, 18 de junio de 2012

ADIÓS, RAY BRADBURY


"En mis obras no he tratado de hacer predicciones acerca del futuro, sino avisos."

Adiós, Ray Bradbury

A los 91 años ha muerto en California el escritor Ray Bradbury. Su producción se extiende a lo largo de casi setenta años y se asienta en tres pilares: la novela épica estadounidense, la literatura política del siglo XX y de forma especial Orwell y, por último la ciencia ficción. Es autor, entre otras obras, de El Hombre Ilustrado, Crónicas Marcianas y Fahrenheit 451.
Bradbury se convirtió en uno de los símbolos de la ciencia ficción a través de la  distopía[i] de Fahrenheit 45. Esta fábula política comparte características con Un mundo feliz (1932 ), de Aldous Huxley, y 1984 (1949), de George Orwell. Huxley publicó su novela en 1932, cuando los fascismos y el estalinismo estaban en pleno auge; Orwell la suya en 1949, cuando el comunismo presidía el este de Europa y parte de Asia. Cuando Bradbury escribe la suya en 1953, estaban vigentes en estados Unidos la denominada «caza de brujas» propiciada por el macartismo[ii].  Las tres muestran una sociedad donde la angustia y el dolor están erradicados a cambio de la mansedumbre y la sumisión, una humanidad fuertemente vigilada, programada y sometida a regímenes totalitarios, que controlan o pretenden controlar hasta los aspectos más íntimos de la vida, incluido el pensamiento.


[i] Distopía o antiutopía, es un término usado como antónimo de utopía. Se trata de una utopía de características perversas, en la que la realidad transcurre en términos opuestos a los de una sociedad ideal.
[ii] El macartismo es un anticomunismo absoluto que se concretó en una real persecución de hombres e instituciones declaradas antinorteamericanas por ser "comunistas", confundiendo en muchos casos, a comunistas con liberales o simplemente progresistas.

Imágenes:
/bibliolectors.tumblr.com/

viernes, 15 de junio de 2012

LECTURA Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Compartiendo la lectura
Ilustración de Leandro Lamas
El 11 de junio, la Dirección general de Ordenación Educativa ha hecho públicas las Instrucciones sobre el tratamiento de la Lectura para el desarrollo de la Competencia en Comunicación Lingüística en los Centros de educación Infantil, Primaria y Secundaria. Su finalidad es la de contribuir a establecer las condiciones para que el alumnado puede alcanzar el adecuado desarrollo de la competencia en comunicación lingüística, así como fomentar el hábito y el placer de la lectura y escritura.
Para ello establece que el proyecto educativo ha de incorporar los criterios generales para el tratamiento de la lectura y escritura en todas las áreas y materias del currículo, con objeto de que sean tenidos en cuenta en la elaboración de las programaciones didácticas. En todas ellas se incluirán actividades en las que el alumnado deberá leer, escribir y expresarse de forma oral.
Corresponderá al ETCP la coordinación de los textos de lectura que se seleccionen para el alumnado, favoreciendo la configuración de itinerarios de lectura a lo largo de toda la enseñanza obligatoria.
Imagen:
bibliolectors.tumblr.com

jueves, 14 de junio de 2012

TÍTERES. 30 AÑOS DE "ETCÉTERA"

En el Parque de las Ciencias de Granada, y hasta julio de 2013, se encuentra la exposición  'Títeres. 30 años de Etcétera', que presenta a través de más de 300 títeres dispuestos en 1600 metros cuadrados, la historia de la compañía granadina Etcétera,
fundada en 1981 en Granada, por Enrique Lanz y Fabiola Garrido.. En su propia página define el trabajo que lleva a cabo como “la escenificación de obras musicales con títeres para todos los públicos, pero más allá de esta evidencia, lo que distingue su obra es la poesía de sus espectáculos, la concienzuda búsqueda estética para crear los títeres y la investigación continua como motor y eje de todos los proyectos”
 La muestra nos  parece interesante, desde el punto de vista didáctico, pues combina distintos aspectos:
Permite conocer la parte del teatro que permanece en la sombra como los sistemas de iluminación, las poleas, las palancas, los contrapesos y las ilusiones ópticas utilizadas para dar vida a los títeres.
Reúne además documentación inédita y el legado del abuelo del director de Etcétera, el dibujante y escenógrafo Hermenegildo Lanz (Sevilla, 1893-Granada, 1949), que compartió amistad y proyectos con Federico García Lorca y Manuel de Falla. Muestra, por ejemplo, bocetos de decorados de Hermenegildo Lanz y los seis títeres de guante que construyó para la  función de 'Títeres de Cachiporra' que se estrenó en Granada en 1923 y que fue una iniciativa conjunta con García Lorca y Manuel de Falla. Asimismo, se exponen, los bocetos, los dibujos y un texto manuscrito de Lanz para la representación de 'Cuento de Brujas', un proyecto que también tenía en común con el compositor gaditano y el poeta granadino.
Hace un recorrido por la tradición de los  títeres de distintos lugares del mundo (China, India, Indonesia, Malí, Myanmar, Tailandia, Turquía , Vietnam,  , Italia y Bélgica) dando a conocer las principales técnicas de animación,  como el guante, la varilla, marotte[i], planos, sombras, bunraku[ii], peana, o hilos.
Muestra las escenografías completas de algunas de las obras más emblemáticas que ha representado la compañía en los mejores teatros de España y Europa: 'Soñando el carnaval de los animales', ''La caja de juguetes', 'Pedro y el lobo' o 'El retablo de Maese Pedro'.
La visita a esta exposición se puede convertir en eje de una interesante actividad interdisciplinar para el próximo curso pues, además de lo expuesto, hay que añadir que se completa con un taller laboratorio y un taller didáctico, que permitirá dar a conocer las técnicas utilizadas por los titiriteros.
Más información en esta página correspondiente del Parque de las Ciencias de Granada.

Imágenes:
exe-granada.com
elmundo.e
ideal.es


[i] Marote o Marotte: Marioneta en la que las manos del muñeco han sido sustituidas por las propias manos del manipulador.El más básico de ellos se calza sosteniendo el palo que soporta la cabeza del muñeco con la mano izquierda del titiritero

[ii] Término relacionado con el teatro clásico de títeres japonés.

miércoles, 13 de junio de 2012

NUEVAS INSTRUCCIONES SOBRE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

“Son espacios para la lectura, propiciadores de experiencias gratas de encuentro y convivencia con los libros y con los recursos culturales en general”
 
Con fecha 11 de junio, la Dirección General de Organización y Evaluación Educativa ha hecho públicas las Instrucciones sobre organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares de los centros docentes públicos que imparten educación Primaria y Secundaria.
 Muchas de las normas que obligarán a las bibliotecas escolares, concebidas como centros de recursos, coinciden con las de años anteriores, aparecen algunas novedades: 
·         La obligación de elaborar un Plan de Trabajo de la biblioteca escolar en consonancia con el proyecto educativo del centro.
·         El número de miembros del Equipo de Apoyo no podrá sobrepasar el 25% del profesorado con destino en el centro.
·         El centro educativo puede establecer colaboración con el ayuntamiento, las bibliotecas públicas, instituciones y entidades.
·         Las bibliotecas escolares y las bibliotecas públicas de una localidad o barrio pueden establecer cooperación estable a través de la configuración de zonas educativas de cooperación bibliotecaria con el fin de aprovechar recursos y desarrollar una línea de colaboración conjunta y coordinada.
·         Anima a contar con las familias para que las bibliotecas escolares puedan cumplir servicios a la comunidad y sean lugares de encuentro, de proyectos y trabajos conjuntos como club de lectura, cuentacuentos, etc. También se pide a los centros educativos, a través de las bibliotecas escolares, que potencien programas de lectura en los que participen las familias, con el fin de favorecer las prácticas de lectura fuera del contexto escolar.
Estas instrucciones vienen a consagrar algunas de las prácticas que  ya se siguen en nuestra BECREA, que se rige según los objetivos y actuaciones previstas en un Plan de Trabajo en el que están recogidos los criterios de evaluación; que mantiene una línea de colaboración con otras entidades y que, para el próximo curso, ya tiene establecido un mecanismo de cooperación con la Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba que incluye al resto de los centros educativos que forman la Red de Bibliotecas Escolares de Poniente. Queda mucho camino por recorrer pero parece que los pasos que estamos dando van en la buena dirección.

Imagen:
Alumnado de 2º de la ESO de nuestro IES, representando en la Sala de Lectura  una adaptación del Libro de los juegos, de Alfonso X. 

LECTURAS PARA EL VERANO

Cualquier momento es bueno para leer pero sin duda el verano se convierte en la época más propicia para la lectura, pues, además de las razones aportadas por Romeu, las obligaciones son menos y nos dejan más tiempo libre.
Para ayudarnos en la tarea de elegir, la Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba  pone a nuestro alcance una selección de novelas divididas en cinco subgéneros narrativos: aventuras, ciencia ficción, novela histórica, novela policíaca y novela romántica. Dentro de  ellos, viene cada título acompañado de una acertada reseña que nos ayudará a escoger según nuestras preferencias particulares. Luego, se abrirá la puerta que nos permitirá vivir aventuras inimaginables, visitar mundos insólitos, ser testigos de los más importantes momentos históricos, seguir pistas apasionantes o vivir amores soñados. Están especialmente indicadas para segundo ciclo de la ESO y Bachillerato.
Pero si lo nuestro no es la novela no por ello tenemos que prescindir de los libros. En el hall de la Biblioteca Central se ha creado un nuevo centro de interés con libros muy variados para leer en verano: aficiones, recetas de cocina y  para mantener la línea, bricolaje, etc.
Si aún no disponemos de la Tarjeta de Lector en este enlace encontraremos el formulario que podemos entregar cumplimentado en cualquiera de las Bibliotecas de la Red.
Imágenes:                                                                                                        desequilibros.blogspot.com                                                                                                                                     elrinconucodelaspalabras.blogspot forges

martes, 12 de junio de 2012

PUBLICIDAD SEXISTA

Italia, 1914
Leopoldo Metlicovitz,

Por la publicidad de detergentes y productos de limpieza no pasa el tiempo. Cambia el tratamiento técnico de las imágenes, cambia el diseño de los recipientes, cambian los peinados y la vestimenta de las mujeres. Pero no cambian ellas como protagonistas, ni su expresión de felicidad devenida de la satisfacción por el “deber cumplido”: mantener limpios a todos los miembros de la familia y proporcionar brillo al hogar. 





 
Perú, 1961

Entre las tres imágenes que ilustran esta entrada ha transcurrido un siglo. En él  se ha puesto fin a los grandes imperios coloniales, el planeta ha sufrido la convulsión de dos guerras mundiales, el hombre ha llegado a la luna, se han vencido enfermedades que antes provocaban epidemias y la mujer ha conseguido llegar a desempeñar puestos de gran responsabilidad en la economía, política, investigación, docencia, creación, periodismo, etc. Es decir, aunque con gran esfuerzo por su parte, la mujer ha conseguido hacerse un lugar en el ámbito público.


Argentina, 2012
Sin embargo y según nos muestra la publicidad, en el ámbito privado,  en casa, ella es la que limpia, lava y abrillanta. Pero ¿solo para la publicidad es así?.  Aunque se van dando pasos positivos en lo que al reparto de tareas se refiere, estos son muy poco significativos en determinados ámbitos sociales y entre determinadas franjas de edad. 
En consecuencia, ¿hay que cambiar la publicidad? Por supuesto. Sin embargo, no olvidemos que los anuncios  cambiarán por el propio interés de los publicistas y de las marcas anunciantes, en la medida que cambie el sistema de pensamiento en el que se sustentan.   
Este último anuncio es de un país que tiene una mujer como presidenta, y se ha publicado este mismo año.  Sobre él hay un artículo de opinión interesante publicado en El País Internacional, por María O´Donnell, al que se puede acceder haciendo click en la imagen. Señalamos un fragmento:
"Todavía, al menos aquí en Argentina, ninguna marca de productos del hogar se animó a proponer a un hombre como protagonista de un comercial. Pero no es un problema de falta de coraje: es reflejo de una realidad, porque pese al protagonismo creciente de la mujer en el mundo del trabajo, los asuntos domésticos aún son del orden de lo femenino (en términos generales). "
Para cambiar esa mentalidad y para enfrentarnos a la publicidad, ante la que por naturaleza adoptamos una actitud pasiva, de una forma activa, crítica y reflexiva desde Igualdad y Coeducación se ha elaborado un material que permite descubrir e identificar la  publicidad sexista de detergentes. Es un recurso muy útil que se puede emplear también como apoyo al currículo de distintas materias.


Imagen:
sexistassexismopublicitario.blogspot.com
.arkivperu.com/tag/detergentes/
blogs.elpais.com/radio-buenos-aires/2012/03/a-lavar-platos.html

lunes, 11 de junio de 2012

NARRATIVA DESDE EL AULA (III). GLORIA SALIDO MUÑOZ

Gloria Salido Muñoz
Gloria Salido, estudiante de 3º de ESO, también ha participado en la Muestra de Narrativa. Escribió su primer relato a los 9 años. Desde entonces no ha dejado de escribir. Y, a la vista está, no debe dejar de hacerlo.

VERDADES ENVENENADAS
Me aferré al asiento más fuerte, con las manos sudorosas y con continuos temblores. El coche se paró, levantando algo de grava del suelo, y el motor dejó de rugir. Un escalofrío recorrió mi espalda como si una serpiente reptase por ella, y me hizo estremecer.
Él se bajó del coche y se dirigió a mi puerta para abrirla.
-Vamos.-me dijo con una sonrisa.
Yo negué con la cabeza.
-Es por tu bien, sabes que lo hago pensando en ti.-prosiguió.-Te quiero.
Levanté la vista y lo miré. Él seguía convenciéndome, pero yo no escuchaba, no quería oír sus falsas razones, su falsa sonrisa, sus verdades envenenadas.
Me desabroché el cinturón inconscientemente y él me sacó fuera del coche. Agarrándome de la mano me condujo al borde del precipicio.
-Vamos, no querrás que nadie sepa que lo mataste, ¿no?-me susurró.
Entonces salté, mientras gritaba: “¡Fue un accidente, lo siento!” y dos lágrimas rodaban por mi mejilla.

domingo, 10 de junio de 2012

FÚTBOL, VERSO A VERSO



 Aleksandr Deineka

Las verdades del área
son rectas de dudosa geometría,
como ardientes amores de ficción
en manos de un penalti.
Por eso saben mucho
de la felicidad y la belleza.
No conviene que demos a estas cosas
un valor excesivo.
Son noventa minutos en un vaso de agua.
Pero a mí me han quitado muchas veces la sed.
              
                      LUÍS GARCÍA MONTERO  
(Fragmento de "Domingos por la tarde"  de Vista cansada)



La colección Visor de poesía celebra su número 800 con la edición de ‘Un balón envenenado. Poesía y fútbol’, recopilación de poemas sobre esta temática. La selección ha corrido a cargo del poeta Luis García Montero  y del editor Chus Visor ambos aficionados a este deporte.

Es imprescindible no pasar de largo por el prólogo de esta obra, escrito por ellos mismos, si se quiere tener claves para comprender el fútbol como fenómeno que trasciende estadios, para interpretar la peculiar visión sociológica que se manifiesta a través de él, para entender algo de la pasión y la épica futbolística y para asomarse, y asombrarse, a las vivencias balompédicas de personajes famosos en el ámbito de la cultura, como Gerardo Diego, Gabriel Celaya, Albert Camus, Pier Paolo Pasolini, etc. Pero hablando de fútbol, verso a verso, hay que hacer mención de Eduardo Galeano quien, tanto en verso como en forma de prosa poética, ha tratado este tema en repetidas ocasiones. Ofrecemos un fragmento de su libro El fútbol a sol y a sombra en el que rinde homenaje a este deporte sin olvidarse de denunciar las estructuras de poder que sustentan al fútbol-negocio:




         

 Imagen:
juanfsan.blogspot.com

viernes, 8 de junio de 2012

FÚTBOL, LA PASIÓN EN PALABRAS

"¿De qué hablamos cuando hablamos de fútbol? Podemos hablar del juego, evidentemente. De tal finta, o tal combinación, o tal posición irregular. Pero eso no da para mucho. Lo habitual es hablar de lo que envuelve el fútbol y le da significado. Es lo que ocurre con la literatura futbolística, que tiende a prescindir de lo obvio, es decir, del balón, y prefiere explorar la pasión de quienes lo manejan y de quienes extraen de él su felicidad o su miseria."
ENRIC GONZÁLEZ, en Héroes trágicos[i]

Idilio en los Campos de Sport,
de Aurelio Arteta.
(El futbolista inmortalizado es Rafael Moreno, "Pichichi")
El deporte y la cultura ya han estado presentes en este blog. También se han recomendados libros cuyo tema central es el fútbol, de autores como Vázquez Montalbán, Galeano y Valdano, entre otros.
Pero hay más. Ahora, que se llora la desaparición  de Manolo Preciado, todo pasión por y para el fútbol; ahora, que el centro de Europa se desplazará de Francia y Alemania hacia Polonia y Ucrania; ahora, que las imágenes de la Eurocopa colonizan las pantallas de televisión y la crisis pasará a un segundo plano de actualidad, queremos mostrar novedades editoriales sobre este tema. Entre ellas hay crónicas, ensayos, memorias y biografía. Nueva es, también, la novela Aquella edad inolvidable, de Ramiro Pinilla, que Javier Goñi califica de "novela de fútbol, resistencia y dignidad moral"
Y como homenaje a los héroes anónimos, a los seguidores incondicionales que ponen en juego el corazón cada fin de semana, y campeonatos tras campeonato, proponemos escuchar 19 de diciembre de 1971, de Roberto Fontanarrosa, un clásico del escritor y humorista gráfico argentino. 


Imagen:
clandefutbol-jr.blogspot.


[i] En Babelia, 2 de junio de 2012

jueves, 7 de junio de 2012

PHILIP ROTH (¿O NATHAN ZUCKERMAN?), PREMIO PRINCIPE DE ASTURIAS DE LAS LETRAS

“¿Quién está hecho para la tragedia y lo incomprensible del sufrimiento?”

"He aquí una persona que no está hecha para un funcionamiento deficiente de la vida, y no digamos para lo imposible. ¿Pero quién está hecho para lo imposible que va a suceder? ¿Quién está hecho para la tragedia y lo incomprensible del sufrimiento? Nadie. La tragedia del hombre es que no está hecho para la tragedia..., ésa es la tragedia del hombre."

De Pastoral americana
                                         Traducción de Jordi Fibla

El escritor estadounidense Philip Roth (1933) ha sido galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de las Letras 2012. Antes de dedicarse por completo a la escritura  en 1992, enseño escritura creativa en Iowa y Princinton y Literatura comparada en la Universidad de Pensilvania. Pero su pasión por la escritura había comenzado mucho antes pues su primera obra, Goodbye, (1959), un libro de relatos sobre la vida de los judíos en Estados Unidos, lo situó ya en el primer plano del éxito y del prestigio literario en su país. Su producción ha recorrido en repetidas ocasiones el camino que lleva de la literatura fantástica, en  El pecho (1972) y La gran novela americana (1973), a la introspectiva con Mi vida como hombre (1974) señaló una vuelta a temas más introspectivos. Las obras El escritor fantasma (1979), Zuckerman (1981), La lección de anatomía (1983), La mancha humana (2000) y Exit Ghost (2007) relatan la vida y carrera del escritor y protagonista Nathan Zuckerman, su alter ego, profesor universitario, dado a la soledad y judío que ha ido envejeciendo a medida que su creador lo ha ido haciendo.
La literatura de este norteamericano hijo de judíos que acababan de llegar a los EE UU procedentes de la zona de Galitzia, (entre lo que hoy son Polonia y Ucrania), refleja quizá como ninguna otra la vida en su país en el último medio siglo. Esto se pone especialmente de manifiesto en Pastoral americana (1997) donde Roth escribe sobre el sueño americano, la hipocresía política, la obsesión por el éxito, el sexo, el temor a envejecer, la muerte, el drama del fracaso y el destino.
Imagen:
wagonized.typepad.com

miércoles, 6 de junio de 2012

EL IMAGINARIO DE LEONARDO DA VINCI



Hasta el 29 de julio de este año se puede visitar en la BNE la exposición El imaginario de Leonardo. Códices Madrid.
La exposición se centra en la única obra de Leonardo que se conserva en España: los Códices Madrid I y II, guardados en la BNE y que representan un 10 por ciento del total de los escritos de Da Vinci existentes en el mundo.
Los códices Madrid pertenecen al periodo más productivo de la vida de su autor. El número I es un tratado de mecánica y estática, y el II, de fortificación, estática y geometría.
Según Elisa Ruiz, comisaria de la exposición, “se exponen seiscientas páginas salidas de la pluma de Leonardo en su etapa de madurez. En ellas hay propuestas recurrentes ultimadas y creaciones de nuevo cuño. Todo ello es una amalgama de ideas fértiles concebidas en forma de imágenes… Una exposición que nos permite conocer el imaginario de Leonardo”.
Estos códices estarán digitalizados para el final del verano.


Más información en:



Imágenes:
BNE
publico.es
informador.com.mx

martes, 5 de junio de 2012

UNA MIRADA CRÍTICA SOBRE LAS PELÍCULAS

Igualdad y Coeducación propone un modelo de ficha que puede servir para analizar con una perspectiva de género todo tipo de películas. Cualquier film por muy variado que sea el asunto o argumento que trate puede ser analizado desde una perspectiva que tenga en cuenta el papel que hombres y mujeres juegan en la sociedad retratada en la ficción que se narre.
Con una mínima adaptación se puede utilizar como instrumento de análisis de programas o series televisivas.

Imágenes:
sobreelmundodelcine.com                                                                                                                                                         
cuentatelavida.blogspot.com