LA BIBLIOTECA NACIONAL CUMPLE 300 AÑOS

El 29 de diciembre de 1711 Felipe V funda, como Biblioteca Real, la que hoy conocemos como Biblioteca Nacional. En 1716 adopta dos medidas que serían cruciales para  su futuro: En primer lugar determina su doble función de recopilar los fondos bibliográficos de las bibliotecas particulares de algunos nobles y de extender el conocimiento entre los ciudadanos. En segundo lugar, ordena que se entregue una copia de cada una de las impresiones nuevas de su reino a dicha Biblioteca. Esta medida, incumplida de forma sistemática, es el precedente de lo que hoy conocemos como depósito legal, instituido legalmente en 1957.

Para consultar los fondos anteriores a 1900 hay que utilizar aún los Catálogos Impresos y Manuales, pero lo fondos posteriores se pueden consultar en el Catálogo automatizado de la Biblioteca Nacional, que en la actualidad cuenta con más de tres millones de títulos. También se puede consultar en línea el Inventario General de Manuscritos, que recoge las 9.500 primeras signaturas. En 2009, ha presentado su proyecto de Biblioteca Digital Hispánica.

Se encuentra en el Paseo de Recoletos, nº 22, en un edificio neoclásico que se conoce como Palacio de Museos, Archivo y Biblioteca Nacionales, de finales del siglo XIX proyectado por el arquitecto Francisco Jareño y Alarcón.

Enlace: http://www.bne.es/es/Inicio/index.html

Imagen:

kalipedia.com

FELICITACIONES CON LA BNE

Marco Dente, La Virgen leyendo con el niño 1512

La Biblioteca Nacional, que el próximo 29 de diciembre cumple 300 años, pone a nuestra disposición, y con carácter gratuito, un servicio de felicitaciones navideñas con imágenes de su propio fondo. Las hay de motivos navideños, de motivos religiosos, de aguinaldo y, este año como novedad, conmemorativas del tricentenario. Se encuentran en el siguiente enlace:

http://www.bne.es/es/Servicios/Postales/index.html?motivo=Tricentenario

CONCURSO DE RELATOS DE MISTERIO Y TERROR

 

Premiados y premiadas en el Concurso de relatos de misterio y terror, junto a las "brujas de Macbeth", tras la ceremonia de entrega de premios. Adjuntamos el acta y próximamente apareceran los relatos ganadores.

SIN FRONTERAS NI BARRERAS. LECTURAS COMPARTIDAS

Sin fronteras ni barreras ha sido una actividad en la que la palabra se ha convertido en la protagonista única. Palabras leídas en distintas lenguas (latín, chino, moldavo, árabe) y, también en Braille, han servido para disfrutar del goce de la lectura como único fin. Luego, ellas se han encargado de tender puentes, de crear vínculos y hasta de emocionar.

Lectura en latín

En moldavo

En chino 

En árabe

El "Novio" de Bodas de sangre lee en Braille.
Responde una magnífica "Madre"

MESA REDONDA SOBRE DEPORTE Y CULTURA

Con motivo del Día de la Lectura en Andalucía, desde la BE, concebida como Centro de Recursos para el Aprendizaje (BECREA), hemos organizado unas actividades que tratan de hacer de la Biblioteca un espacio de encuentro y de construcción de ciudadanía. Este es el objetivo último que hemos pretendido conseguir con la Mesa Redonda Deporte y cultura, moderada por Constantino Navarro, profesor de Educación Física y miembro del Equipo de Apoyo a La Biblioteca, y dirigida especialmente al alumnado de los Ciclos Formativos de nuestro centro.
En ella han intervenido:

Toni Cruz: Abogado y periodista deportivo. Ha trabajado para Marca, El Dia de Córdoba y en la actualidad es el director de comunicación  del Córdoba Fútbol Club. Es responsable también de la revista CFP y de los programas de radio del club.

María de la Paz: Traductora e intérprete. Técnica en comercio exterior.Voluntaria adscrita al Departamento de Lenguas en los Juegos Olímpicos de Atenas (2004) y Mundial de Fútbol de Sudáfrica (2010). Máster FIFA. Antigua alumna del IES López Neyra.

José Mª Calvache: Filólogo, técnico en    comercio y marketing internacional. Profesor del   colegio bilingüe Almedina, de Córdoba. Antiguo alumno también del IES López Neyra.

El tiempo ha sido escaso para tratar temas como deporte y mujer, deporte, cultura y libertad, la influencia de los medios de comunicación en la cultura deportiva, deporte y cultura del pelotazo, lo importante que hubiera sido para la candidatura de Córdoba a la Capitalidad europea de la Cultura el haber incluido el deporte en su proyecto de candidatura...

LECTURAS CON BALÓN Y A LA CARRERA

En consonancia con la mesa redonda que celebramos hoy sobre Deporte y cultura, proponemos unos títulos de narrativa sobre fútbol y atletismo. Algunos son ya clásicos, pero hay también otros que son muy interesantes aunque menos conocido:

Manuel Vázquez Montalbán escribía crónicas de fútbol que leían con gusto incluso los menos aficionados. En este libro, publicado postumamente (Debate 2005), se recogen una selección de ellas. 

Antes de él, el autor catalán ya había llevado a su detective Pepe Carvalho a las entrañas del mundillo futbolístico en el libro El delantero centro fue asesinado al atardecer (Planeta, 1988).

Jorge Valdano, en sus Cuentos de Futbol 1 y 2 (Alfaguara, 1995 y 1998), consiguió reunir un gran equipo de figuras, autores y alguna autora, no para competir sino para hacernos disfrutar de este deporte: Borges, Bioy Casares, Mario Benedetti, Antonio Skármeta,  Rafael Azcona, Joaquín Leguina, Soledad Puértolas y Juan Manuel de Prada, entre otros.

El escritor uruguayo Eduardo Galeano  es autor de una obra que lleva camino de convertirse en clásica, El futbol a sol y sombra (Siglo XXI, 1995-2000).

Locas por el fútbol (Temas de Hoy, 2001), un libro de fútbol escrito por dos mujeres periodistas, Eva Orúe y Sara Gutiérrez. Se puede leer un capítulo en:   http://www.literaturas.com/locasporelfutboljunio2002.htm

 

En tiempos de descuento (El Burro Muerto, 2009) del escritor y guionista madrileño José Ignacio Bescós, tiene la peculiaridad de haberse estrenado antes en la Red que en las librerías. Es interesante el enlace: http://entiemposdedescuento.com/

Dejamos el fútbol. Haruki Murakami, autor de la obra, entre ensayo y memorias, De qué hablo cuando hablo de correr, (Tusquets, 2010) ha publicado más de veinte novelas y corrido más de veinte maratones. Sabe bien de lo que escribe.

Al francés Jean Echenoz no se le conocen sus prácticas atléticas, pero se ha documentado sobre  la legendaria figura del corredor checo Emile  Zatopek, al que le ha dedicado una novela, Correr (Anagrama, 2010). Pasa revista a su trayectoria desde los inicios, repasa sus éxitos en diferentes distancias y también su  caída en desgracia con el régimen comunista.

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

En 2005, la Junta de Andalucía, mediante Acuerdo del Consejo de Gobierno del día 24 de Mayo, establece declarar el 16 de Diciembre, Día de la Lectura en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Así justifica la fecha: "En 1927, los días 16 y 17 de diciembre, Federico García Lorca, Rafael Alberti, José Bergamín, Juan Chabas, Gerardo Diego, Dámaso Alonso y Jorge Guillén, fueron invitados por el Ateneo de Sevilla para clausurar el homenaje al poeta cordobés Luis de Góngora que se había ido celebrando a lo largo de todo ese año. Este encuentro en Sevilla, al que se une Luis Cernuda, se convierte en el acto público más importante que aglutina al grupo de poetas, que posteriormente sería conocido como Generación del 27, cuya trascendencia da lugar a lo que hoy conocemos como Edad de Plata de la Literatura Española. Además, el 16 de diciembre es el día en que nació uno de sus más destacados miembros: Rafael Alberti."

Por ello en esta fecha celebramos el Día de la Lectura en Andalucía, y queremos hacer una declaración de amor a la Lectura y a los Libros a través de este

MANIFIESTO

Siempre habrá un libro esperándonos, por eso no importa cuándo nos iniciemos en la lectura con tal de que decidamos hacerlo.

Leer exige un entrenamiento, pero sus resultados compensan con creces cualquier esfuerzo.

La lectura es compañía en los momentos de soledad.

Leer también crea a nuestro alrededor un ambiente de calma en medio del mayor bullicio. La lectura es acogida y amparo cuando la debilidad nos acecha.

 Leer es tener a mano un salvavidas cuando la fuerza del destino nos empuja contracorriente.

La lectura compartida refuerza vínculos y crea complicidades.

Leer es asomarnos al mundo y descubrir cuál es el lugar que ocupamos en él.

 La lectura nos permite reconocernos en los sentimientos de los personajes y nos da palabras para nombrar nuestros propios sentimientos.

Leer es adentrarnos en selvas, escalar cumbres, sobrevivir en desiertos, tocar el cielo y el centro de la tierra, naufragar en océanos y arribar a islas desiertas.

La lectura nos hace sentirnos príncipes y mendigos, piratas y capitanes, caperucitas y hadas madrinas, hidalgos y lazarillos, quijotes y sanchos.

Leer contesta nuestras preguntas y nos ayuda a formular preguntas nuevas y así, página tras página, vamos construyendo una vida con sentido.

La lectura es una medicina para el espíritu que no tiene contraindicaciones ni fecha de caducidad.

Leer nos ayuda a ponerle nombre a las injusticias y nos hace militantes de la dignidad humana.

La lectura nos divierte, nos hace reír, nos invita a soñar, nos da argumentos, nos ensancha la imaginación y nos hace libres.

La lectura es pasión por la vida.

Córdoba, a dieciséis de diciembre de 2011.

DEPORTE Y CULTURA

"...siento pertenecer a una generación que ha subestimado el deporte..."
Paul Valery

No creemos pertenecer a esa generación de Paul Valery, pues apostamos por todas aquellas manifestaciones del ser humano en las que se conjugan belleza y  pasión. En el deporte se dan ambas y, en muchas ocasiones, en grandes dosis.
Presentamos por ello una serie de recursos en los que literatura y deporte se dan la mano:

En el siguiente enlace se encuentra una reseña bibliográfica de creación literaria en castellano sobre el tema del deporte: 
http://www.efdeportes.com/efd13/biblesp1.htm. Aparece clasificada por géneros Es muy completa aunque solamente abarque hasta 1999.

http://www.efdeportes.com/efd13/biblesp9.htm, propone, una clasificación de obras literarias según las diciplinas deportivas. 

La revista Litoral dedicó su nº 237 (2004) al Deporte,  Arte y Literatura. Su sumario se puede consultar en:
http://www.revistasculturales.com/revistas/41/litoral/num/237/
Además de artículos de escritores de prestigio hay una interesante recopilación de cuadros, carteles, fotografías o esculturas que han sabido captar las posibilidades expresivas del deporte y en la que no faltan los grandes artistas de nuestro tiempo.

LOS DERECHOS DE LECTORES Y LECTORAS

Amar la lectura y los libros, cualquiera que sea su soporte, no significa mantener una postura intransigente ni, mucho menos, despreciar a quienes no leen. He aquí el decálogo que propone Daniel Pennac, escritor francés de libros muy  recomendables. Como una novela (1993), Señores niños (1998) y Mal de escuela (2008), son amenos tratados de pedagogía en forma de novela.

 Imagen: http://correconelcuento.wordpress.com/2008/11/19/10-derechos-del-lector/

MÚSICA Y POESÍA: FEDERICO GARCÍA LORCA

Como complemento a la exposición que sobre Federico García Lorca se inaugura hoy proponemos estos vídeos con poemas del autor, o dedicados a él, cantados por Camarón de la Isla, Leonard Cohen, Marea y Lagartija Nick con Enrique Morente.

La leyenda del tiempo por Camarón de la Isla

El pequeño vals vienés, un homenaje de Leonard Cohen a García Lorca

La ciudad de los gitanos en la versión de Marea

La aurora de Nueva York en la versión de Enrique Morente y Lagartija Nick



EXPOSICIÓN "GARCÍA LORCA Y SU TIEMPO"

Desde el próximo martes, día 13, y hasta el día 22 se podrá visitar en la Sala de Lectura de nuestro IES la Exposición "Lorca y su tiempo", cedida por el Servicio de Ordenación de la Delegación  Provincial de la Consejería de Educación de Córdoba.        

 Esta exposición consta de 20 paneles que van acompañados por una guía didáctica, y se trata de uno de los materiales y recursos que ha puesto la Consejería de Educación  a disposición de los centros escolares con el fin de conmemorar el 75 Aniversario de la desaparición del poeta.

 En la Sala de Profesores/-as habrá expuesto un horario en el que figurarán los grupos que la visitarán, acompañados por su respectivo profesorado. 

LOS WEBCÓMICS

El webcómic es una historieta que se puede leer en internet. Hay webcómics que son publicados únicamente en la web y otros que se publican también en papel.  Una de las diferencias entre ambas es que las webcómis pueden incorporar animaciones con música y efectos sonoros. ¿Cómo distinguir, pues, un webcómic de una animación? Mientras una animación avanza automáticamente en los webcómic el ritmo lo marca quienes los leen.

El primer webcómic considerado como tal  es Where the Buffalos Roam, de Hans Bjordhal, que se remonta a 1992 y  está compuesto por una serie de tiras creadas en su origen para papel digitalizado. En la actualidad sigue siendo el inglés la lengua que cuenta con más publicaciones, pero también las hay en castellano y cada vez están alcanzando mayor popularidad, como lo ha demostrado la reciente feria Expocómic de Madrid, títulos como ¡Eh, tío!, El Listo, Juanelo, El Joven Lovecraft y El vosque (¡sí, con "v"!) que ha sido reconocido como el Mejor Webcomic o Comic On Line de 2011.

Unos enlaces que no dejarán indiferentes:

http://www.ehtio.es/

http://es.juanelo.net/

http://eljovenlovecraft.blogspot.com/

http://elvosque.es/

Imágenes:

 http://eljovenlovecraft.blogspot.com/2008/11/el-joven-lovecraft-visto-por-dani.html 

http://elvosque.es/comic/vosque/3/el-asesino-de-%C3%81rboles

POESÍA, HUMOR GRÁFICO Y CINE PARA CONMEMORAR LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

“Si cuarenta mil niños
sucumben diariamente en el purgatorio
del hambre y de la sed,
si la tortura de los pobres cuerpos
envilece una a una las almas,
y si el poder se ufana de sus cuarentenas
o si los pobres de solemnidad
son cada vez menos solemnes
y más pobres,...
ya es bastante grave
que un solo hombre
o una sola mujer
contemplen distraídos
el horizonte neutro.
Pero en cambio es atroz,
sencillamente atroz,
si es la Humanidad
la que se encoge de hombros”

Mario Benedetti

    La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es una declaración adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), de 10 de diciembre de 1048, en la  que se recogen los derechos humanos considerado básicos.

La unión de esta declaración y los Pactos Internacionales de Derechos Humanos comprende lo que se ha denominado una Carta Internacional de los Derechos Humanos.                                

Esta declaración Universal de los Derechos Humanos se compone de un preámbulo y treinta artículos, que recogen derechos de carácter civil, político, social, económico y cultural.  Cuando el Estado de Bienestar se tambalea y en su caída arrastra a los más débiles, consideramos un deber reflexionar sobre el camino que nos queda por recorrer para que estos derechos tengan carácter universal.   

       En el Tablón de la Biblioteca se encuentran expuestos una selección de poemas cuya lectura y  comentario posterior nos podrán servir para iniciar un primer acercamiento al tema.                 

         Hay, además, una colección de treinta viñetas, una por derecho, que han sido recogidas por Amnistía Internacional de Catalunya.  

         Por último, proponemos un enlace en el que encontrar  películas relacionadas con los distintos artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, con sus correspondientes  ficha técnica y sugerencias didácticas: 

http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pelis/dudh/es/index.html



Imagen:

http://blogs.ua.es/cartones/?p=816

UN NUEVO BLOG EN NUESTRO IES

 Bienvenidos al Planeta Neyra

 

         Los alumnos de 2º de Bachillerato D os invitamos a visitar nuestro planeta, nacido dentro del Proyecto Integrado para el curso 2011-12 y con el deseo de que se convierta en un lugar donde se escuche nuestra voz… y la vuestra. Orbitaremos trimestralmente alrededor de un tema, ahora giramos en torno al “descontento”.
 

         Sabemos  que estás ahí, que tienes cosas que decir, que sientes, que piensas y que te quieres hacer oír. Entra en el planeta, pues como dijo Beatriz Toscano:
 

“Comencemos a manifestar nuestro malestar, ayudemos a los que nos rodean, colaboremos en un proyecto solidario y poco a poco cambiemos.”

http://planetaneyra.blogspot.com/

POESÍA VISUAL DE NICANOR PARRA

Nicanor Parra, recientemente galardonado con el Premio Cervantes de Literatura, cuenta entre su obra poética  con poemas visuales. 

                                                          

Se trata de una serie de montajes, que él denomina "Artefactos Visuales" y que vienen acompañadas por una frase, con frecuencia, de su puño y letra.

  

En ellos se pone de manifiesto su maestría para combinar ironía, humor y frases del lenguaje coloquial con el fin de expresar unas ideas condensadas que pueden llegar a ser muy complejas.

 Imágines:

http://www4.biblioredes.cl/BiblioRed/Nosotros+en+Internet/antisitiodeparra/POES%C3%8DA+VISUAL

CALENDARIO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 2012

En el blog de Pilar Torres, asesora del ámbito lingüístico del CEP "Luisa Revuelta" encontramos un calendario para 2012 con actividades para trabajar en clave de competencias básicas todos los días del próximo año. Está publicado por Confederación Española de Padres y Madres de Alumnos/as (CEAPA) que ha contado con la colaboración del Proyecto Atlántida.

Se encuentra en el siguiente enlace:

http://alinguistico.blogspot.com/2011/11/calendario-de-las-competencias-basicas.html

PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO

Recientemente la Consejería de Educación andaluza ha presentado el Proyecto Lingüístico de Centro (PLC):
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/proyecto-linguistico-centro/

En él encontramos tres apartados:

• El CIL o Currículo Integrado de las Lenguas.
• El PLC para Educación Primaria y Secundaria.
• El PLC para Bachillerato.

El PLC propuesto por la Consejería de Educación se organiza en torno a cuatro pilares: el propio CIL, el AICLE  (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), la atención a la diversidad y la mejora de la competencia en comunicación lingüística a partir de los datos de las evaluaciones de diagnóstico.

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EL PREMIO CERVANTES PARA EL POETA NICANOR PARRA

AUTORRETRATO

Considerad, muchachos,
Este gabán de fraile mendicante:
Soy profesor en un liceo obscuro,
He perdido la voz haciendo clases.
(Después de todo o nada
Hago cuarenta horas semanales).
¿Qué les dice mi cara abofeteada?
¡Verdad que inspira lástima mirarme!
Y qué les sugieren estos zapatos de cura
Que envejecieron sin arte ni parte.
En materia de ojos, a tres metros
No reconozco ni a mi propia madre.
¿Qué me sucede? -¡Nada!
Me los he arruinado haciendo clases:
La mala luz, el sol,
La venenosa luna miserable.
Y todo ¡para qué!
Para ganar un pan imperdonable
Duro como la cara del burgués
Y con olor y con sabor a sangre.
¡Para qué hemos nacido como hombres
Si nos dan una muerte de animales!

Por el exceso de trabajo, a veces
Veo formas extrañas en el aire,
Oigo carreras locas,
Risas, conversaciones criminales.
Observad estas manos
Y estas mejillas blancas de cadáver,
Estos escasos pelos que me quedan.
¡Estas negras arrugas infernales!
Sin embargo yo fui tal como ustedes,
Joven, lleno de bellos ideales
Soñé fundiendo el cobre
Y limando las caras del diamante:
Aquí me tienen hoy
Detrás de este mesón inconfortable
Embrutecido por el sonsonete
De las quinientas horas semanales.
                                    De Poemas y antipoemas

Este año, más que nunca, los jurados de los Premios Nacional de las Letras, Cervantes y  Nobel de Literatura,  concedido a Tomas Tranströmer, parece que se hubieran  puesto de acuerdo para premiar a autores que están circulando por el tramo final de unas vidas dilatadas. La de Nicanor Parra es una vida en la que ha convivido la poesía con las Matemáticas y la Física, y eso no le ha impedido ser uno de los grandes poetas chilenos, junto a Vicente Huidobro y Pablo Neruda.

El poema Autorretrato pertenece a Poemas y Antipoemas, su segundo libro publicado en 1954, que supuso el nacimiento de la antipoesía, movimiento poético hispanoamericano que se caracteriza por una poesía construida a partir de un léxico y una sintaxis que recrean a los usados en el lenguaje cotidiano, y que se entrtetejen con ironía y sarcasmo en torno a unos personaje que son antihéroes.

Imagen: blogdeunviajerosolitario.blogspot.com